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《用?TI 图形计算器学编程》应用
图形计算器与高中数学教学 图形计算器是什么为什么要用图形计算器怎样用图形计算器效果如何天津市“图形计算器与高中数学教学整合的研究” 课题组 图形计算器是什么图形计算器是一种集数值计算、函数图象显示、编程、数据分析等功能于一身的掌上计算器,是根据数学学科特点、针对提高学生收集处理信息、分析问题、解决问题的能力而设计的,是手持技术中最重要的数学学习工具之一。 图形计算器是在科学计算器之后发展起来的,
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附件1:课题类别教学课题总编号温州市教育科学规划2008年度课题 申报表年 段 高中 学 科 数学课 题 名 称 卡西欧图形计算器在 中学数学教学中的应用研究 课题负责人 蔡碧课题负责人单位 温州第十一中学课题负责人职务职称 中教二级通讯地址及 1386
ABCDABCDABCDPEOPEABCDABDCE11侧视图11正视图DABCDCBAABCDSOABFCreated with an evaluation copy of Aspose.Words. To discover the full versions of our APIs please visit: :products.asposewords
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《计算机在会计中的应用》XX电大 XXXTel:XXXXXXXXXX学习指导? (一)?? 问题 1.什么叫做会计电算化? 2.会计电算化的发展过程分为几个阶 段?各个阶段的内容是什么? 3.会计电算化的作用是什么? 4.我国会计电算化的发展趋势是什么?第一章???会计电算化概论(二)重点掌握:一.会计电算化的基本含义是指将电子计算机技术应用到会计业务处理工作中,应用会计软件指挥各种计算机设备替代
发现法在小学数学几何形体计算教学中的应用世界杰出的教育心理学家布鲁纳对发现法解释说:发现不限于寻求人类尚未知晓的事物确切地说它包括用自己的头脑亲自获取知识的一切方法布鲁纳所说的发现是将原发现过程从教学角度加以编制使其成为学生能够步步前进的学习途径 发现法有助于迁移能力的形成任何能力都是锻炼培养的结果学习能力也是这样我在教小学数学第八册三角形的内角和是180°时充分运用了发现法首先复习已学过的直
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