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  确定位置教学设计一教材分析：1.结合具体情境探索确定位置的方法理解数对在确定位置中的作用 2.在操作活动中能根据方向和距离确定物体的位置 二学生分析：学生在二年级上册已经学习过用第几排第几个及类似的方式来描述实际情境中物体的位置对于生活中的一些例如电影票上的位置等已经有了一些初步了解我学校是北部新区学生的能力水平较低但通过5年的新课程改革五年级的学生已经具有一定的基本知识和技能分析问题和解决

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  《确定位置》教学设计经二路小学 杨宝红教学内容：北师大版小学数学四年级上册第80-81页 教材分析:第一学段学生已经学习了前后上下左右东南西北等方向以及用这些方向表示物体具体位置及简单路线的相关知识本课时的教学内容就是在已有的知识经验基础上让学生在具体的情境中提升抽象学会用数对来确定某个物体和方格纸上某个点的位置的方法不仅是第一学段学习内容的发展也是为后一段学习直角坐标系等知识奠定基础 学

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  确定位置教学设计【教材分析】：教材中结合学生座位的具体情境说一下图上的同学在第几组第几个引出数对的表示方法说一说图上或班级同学的位置根据所给的数对确定现实中物体所在的位置【学情分析】：学生已有的知识：第一学段学习的上下前后左右学生积累了大量生活经验也学习了简单的路线等知识这些知识为学生进一步认识物体在空间的具体位置打下了基础学生生活在现实的空间看到和接触到首先是三维空间应以此作为有效教学的起

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  确定位置教学设计【教学内容】苏教版《义务教育课程标准国标本实验教科书·数学》二年级上册第56-57页【教学目标】1．在具体情境中学会用第几排第几个第几组第几个第几层第几号第几层第几本等方式描述物体在平面中的相对位置能初步根据相应的描述确定物体所在的位置2．在对物体位置关系探索活动中经历有序地观察和有条理地表达物体所在位置的过程培养初步的空间观念3．在活动中体验与同伴合作的乐趣体会生活里处处有

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  镇级公开课教案确定位置 泰兴市蒋华小学 张红云教学内容：义务教育课程标准苏教版实验教科书二年级数学上册第七单元《位置与方向》第1课时《确定位置》(教科书第56-57页例题和想想做做)教学目标：1在具体情境中学会用第几排第几个第几层第几号第几层第几本等方式描述物体在平面中的相对位置或根据平面位置确定物体2在对物体位置关系探索