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末笔字型交叉识别码教案教师:陈燕芳【教学目标】(一) 知识技能目标:通过讲解识别码使学生能够打出一些少于四个字根但却需要加识别码的汉字从而使学生在五笔打字的速度上有所提高(二) 过程方法目标:主要是采用教师讲解并布置任务学生完成任务的方法使学生学习识别码的作用使用范围和组成(三) 情感态度与价值观目标:体验五笔输入法蕴含的文化内涵形成和保持对计算机技术的求知欲养成主动探求知识的态度【教学重
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张海燕简历一基本情况姓 名:张海燕性 别:女出生年月: 民 族:汉族籍 贯:甘肃兰州 政治面貌:民盟职 称:教授 学 位:硕士 学科专业:系统工程 研究方向:市场流通企业管理二社会与学术兼职第九届湘西州政协委员湖南省经济学会会员湖南省市场学会会员湖南省外国经
Unit3 Can you tell me the waylesson 10 昌平实验小学 张海燕Windylet's retell the storyOne day ,Windy wants to visit her friend, but she can't find the way, so she asks Maomao Maomao helps her The building No 5
海燕之歌冲掩藏海鸥点明海燕所处环境的一句是:点明海燕所处的环境烘托海燕的形象摔阅读第三段 评:吼叫轰响青色的火焰用声音色彩渲染了激战前的紧张气氛反动势力
高段学生实验记录现象归因及对策的研究 杭州市笕桥小学 陈燕妮内容摘要:科学探究的重要途径就是进行实验探究,通过实验可以培养学生动手、动脑能力,更能激发学生学习科学的兴趣。在实验探究的过程中,让学生做实验记录是必不可少的一个部分,这样能让学生更有目的地进行实验操作和观察现象,并能留下痕迹,有利于对基础知识的学习的巩固。然而在教学中,常发现实验记录流于一种形式,有的记录没有做到及时、完整,有的
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