《观察物体》单元整体设计本次精品课程的建设研究的内容是新人教版小学数学五年级上册第三单元《观察物体》现将本单元的课程建设整体情况做如下介绍内容包括单元的知识框架教材分析学情分析总体教学目标与重难点教法与学法模块的教学设计思路教学措施课时安排以及每课时的教学目标与思路一本单元知识框架: 从不同方向观察立体图形观察两个立体图形认识从不同方向观察物体所看到的形状不同可以辨认从
观察物体(一)观察物体(1)一激趣引入猜一猜这是什么观察物体时一定要全面观察原来是一个存钱罐呀这是一个球这是一只小兔子背着一个大蘑菇二探究新知下面这些图分别是谁看到的二探究新知小明小亮小红小芳为什么他们看到的都不一样因为他们是从不同的方向观察大熊猫的二探究
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.附件:2009-2010年度日照市中小学电化教学优质课评选推荐表执教教师陈萌单位日照市实验学校13686338229课名《观察物体》年级二年级学科数学课型多媒体课 (O )网络课 ( )教材版本人教版第三册简述本节课教学设计教
观察物体 Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs please visit: :
观察物体教学内容:P41页想想做做p1-3教学目的:1通过辨认从正面侧面上面观察到的简单物体的图形进一步深化对实物和视图关系的认识2在实际的拼摆活动中进一步学习利用实际或图形进行直观思考培养初步的空间想象和推理能力教学重点:会辩认从正面侧面上面观察到的简单物体的形状教学难点:根据指定视图摆出物体教学过程:一创设情境同学们喜欢搭积木吗今天我们一起去看看拼拼摆摆乐园里为我们准备了什么形状的物体出
观察物体教学期望(目标):1.初步学会从不同的位置观察物体体会从不同的位置观察可看到不同的视图并初步学会根据视图判断观察者的位置2.通过观察比较辨认想象等活动发展学生初步的空间观念3.让学生感受数学与生活的联系培养学生学习数学的积极情感教学设计即目标达成过程教学过 程教学内容(教材生活等教学资源)重组教学策略(互动或讲述等)预期效果导入新授步骤︵按教学流程分段落书写︶新授步骤︵按教学流程分段
观察物体一创设情境激趣感知(课件:冰箱的上面侧面正面图)猜一猜:这是从上面给一个物体拍的照片你知道这是什么物体师:我们再来看一张从侧面给它拍的照片到底是什么呢我们去正面看一看二师生互动探究新知1.揭示课题:今天我们就来学习从不同角度去观察一个物体(板书:观察物体)2.思考:要观察物体可以从哪些方向去观察呢3.学生活动师:用你们说的方法去观察桌上每个组带的东西先选择你想观察的方向坐下来再把你看
春蕾双语学校三年级数学《认识几分之几》导学案导课教师: 导课时间 : 班级: : 主备:薛元芳 签审:薛元芳 编号:30902明确目标我会用分数表示把一个物体或一个平面图形平均分成若干份取其中的几份会比较同分母的两个分数的大小试一试:在括号里填上适当的分数2比一比交流展示探究从不同的角度观察物体的形状自主学习一旧知链接比较分数的大小( ) ( )二自学
――《观察物体》 HYPERLINK o 教学设计 t _blank 教学设计南昌师范附属实验小学 张 珂教学内容:人教版课程标准实验教科书数学二年级上册第67页例1和做一做教学目标:1.让学生通过观察比较初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的要全面了解物体的特征就需多方面多角度观察并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置2.使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念提
《观察物体》教学设计沙岭子中心实验小学 冯雨涛学习目标知识目标: 1.通过实际观察比较能正确指出被观察物体的正面侧面和上面 2.使学生可以明确从不同位置观察到的简单物体的面的图形知道在不同位置上观察到物体的面的图形可能是不一样的 3.知道在一个位置观察长方形形状的物体最多看到三个面最少看到一个面 能力目标: 在观察活动中积累数学活动经验在判断辨认活动中发展数学思维 情感目标:
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