《百分数与分数的互化》设计一教材分析这部分内容是在学生学过百分数的意义明确了百分数和分数小数的联系的基础上教学的由于百分数的计算通常是化成分数小数来进行而求百分率又要把算出的结果化成百分数所以学好这部分内容就为后面学习百分数的计算和应用打下了基础学生以前学过小数与分数的互化因此学习本课内容对于学生来说并不会很困难在学习新课之前有必要引导学生复习小数与分数互化的知识和百分数的意义同时教学中还要引导学
百分数和分数的互化学习内容:教材8182页百分数和小数的互化 学习目标:1掌握百分数与分数互化的方法并能正确的互化2在学习的过程中培养分析思维和抽象概括能力3激发学生数学探索意识重难点:1重点是掌握百分数和分数互化的方法2难点是正确熟练地进行百分数和分数的互化学习过程:一自主预习1.把下面的小数化成百分数 =
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《百分数与小数分数的互化》教学时间: 年 月 日教学课时:1 课时课 型:新授课教学内容:六年级上册数学第六单元《百分数(一)》(百分数与小数分数的互化)教材第8485页的内容及练习十八的第415题教学目标: 1.掌握百分数与小数互化的方法能正确地熟练地进行百分数与小数的互化2.在学习互化过程中认识二者之间的内在联系3.通过教学培养学生比较分析的能力教学重
百分数和分数小数的互化同步练习百分数和小数的互化一.填空1.把小数化成百分数只要小数点( )同时在后面添上( )把百分数化成小数只要把百分号( )同时小数点( )2.把下列小数化成百分数( ) ( ) ( ) ( )=( ) ( )
《百分数和分数小数的互化》是六年制小学数学第11册第五章第二节的内容它是在学生学习了百分数的意义明确了百分数同分数小数的联系的基础上教学的学习这部分的内容是为后面学习百分数的计算和应用打下基础例1是教学如何把小数化成百分数例2是教学如何把百分数化成小数教材联系了分数小数互化的知识突出先把小数化成分母为100的分数再写成百分数或先把百分数写成分数形式再化成小数这一转化规律和转化过程引导学生归纳概括出
6.3 百分数与分数的互化一填空1.把分数化成百分数=( ) =( ) ( ) ( )把百分数化成分数28= 160= 25= 12.5= 2里面有( )个有( )个1在括号里填上>< =45( ) 55( ) ( )3 1( )130从小到大排列 2
3.2.2 百分数与分数的互化1. 把下面的百分数化成分数260 0.6 15 78 64 25 2. 把下面的分数化成百分数13 38 120 25 293. 填表百分数 30小数 0.45分数15参考答案:1. 135 3500 320 3950 1625 142. 33.3 37.5 5 40 22.2
百分数和分数的互化小华看一本书,第一周看了这本书的一共看了几分之几?一共看了百分之几?,第二周看了这本书的25%。你可以提什么问题?小华看一本书,第一周看了这本书的1/3,第二周看了这本书的125%。 1、 一共看了几分之几? 2、一共看了百分之几?1、把下面的百分数与分数互化。14%=()35% =() =( ) =()=()120% =( )分 数:() 分数:()小 数:()小数:()百分数
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