第五章 一元一次方程3.日历中的方程山西省实验中学 贾麟香一.学生起点分析 学生在第三章学习的过程中接触过关于日历中日期的数字问题学生对日历中同一横行或者同一竖列上几个数字之间的关系较为熟悉在本章一元一次方程概念及解法的学习过程中一直有列方程解应用题问题的渗透对此方面的问题相对也比较熟悉. 学生在学习本章前几节的内容过程中在观察归纳转化等数学思想的运用方面有一定的训练
《日历中的方程》的教学片断与评价语言设计 教师有效的评价对教学起着举足轻重的推动作用作为初中的数学老师若能在上善于把握和运用即时评价则不但可以激发学生学习数学的兴趣而且可以提高数学教学的效果例如:在教学《日历中的方程》中的例1时我是这样做的:师:同学们我们来明确例1的内容:在各自的日历上用一个正方形任意圈出22个数如果用正方形所圈出的4个数的和是76这4天分别是几号如果用方程来解
星期四31323星期 日91929二:竖行四个数使平行四边形中的六个数之和为84你能做到吗71727小结
日历中的方程导学稿教学目标:通过分析问题中的数量关系从而建立方程解决实际问题教学重点和难点: 重点:是探索日历问题中的条件和要求的结论并找出等量关系列出方程解决实际问题 难点:是找等量关系教学过程:一师生互动:1:请同学们在自己准备的日历上按横向任意圈出相邻的三个日期并告诉老师这三个数的和老师便能很快的告诉你这三天分别是几号2:如果老师告诉你在日历上一个竖列上相邻的三个日期之
看日历教学设计教学内容:看日历(认识星期计算经过的时间)教学目标:会看日历认识星期能从日历中找到指定的日子能结合具体情境推算出某人的生日教材分析:看日历让学生从日历中找到我国的一些重大节日从小社会教学时要充分组织学生活动让学生说一说找一找练一练巩固和应用所学的知识说一说: 教材安排这一内容的意图是让学生会看日历认识星期能从日历中找
5.3日历中的方程导学稿主备:孟小军 审核: 审批: 班级: 学生:教学目标:通过分析问题中的数量关系从而建立方程解决实际问题教学重点和难点: 重点:是探索日历问题中的条件和要求的结论并找出等量关系列出方程解决实际问题 难点:是找等量关系教学过程:一师生互动:1:请同学们在自己准备的日历上按横向任意圈出相邻的三个日期并告诉老师这三个数的和
(温馨提示:带绿色字体的内容仅供理解使用不用写在作业本上)一日历中的方程1三个连续奇数的和是387求这三个奇数解:设这三个连续奇数中的第一个数为x则第二个奇数为x2第三个奇数为x4得: x(x2)(x4)=387xx2x43873x63873x387-63x381 x=127∴x21272129 x41274131答:这三个连续奇数依次为1271291312在日历上任
_huoyejiaoan_首 页_活 页 教 案镇巴县中小学(幼儿园)课题教学目标知识通过观察认识到天气每天都在发生变化能力与方法能运用多种感官或其它途径来收集天气信息初步学会使用气温计测量气温情感态度与价值观意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息教学重点制作天气日历观察记录天气情况教学难点长期的观察和记录教学准备天气符号打印纸每人一张剪刀自制磁性天气日历表温度计PPT教学方
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