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运用信息技术与小学语文课程整合创设小学语文阅读教学乐学氛围[文摘]以计算机技术为核心的信息技术是当前影响最广泛的科学技术之一信息技术与其他学科的综合和相互渗透已成为教育发展和改革的强大动力随着素质教育的发展和教育信息化的推进信息技术与课程的整合是普及信息技术教育的关键因此在语文教学中有效运用信息技术为学生创设一个愉快的生动活泼的学习气氛为优化语文教学创造了条件注入了活力本文就信息技术与小学语文
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浅谈信息技术与小学语文课程的整合[内容摘要] 《小学语文新课程标准》明确指出:语文课程应植根于现实面向世界面向未来应拓宽语文学习和运用的领域注重跨学科的学习和现代科技手段的运用……并指出:努力建设开放而有活力的语文课程应当密切当代社会信息化的进程推动语文课程的变革和发展由此可见信息技术是推动语文课程改革的有利工具之一随着知识经济时代的到来信息技术对各科教学的影响越来越大运用信息技术进行教学越来
附件2:一第八届全国小学信息技术与课程整合优质课大赛暨现代教育发展论坛通知(参见: ) 为了深入开展现代教学方法研究培养现代型优秀教师提升全国小学现代教育水平推进我国现代教育的快速发展由教育部数字化学习支撑技术工程研究中心全国现代教育技术培训中心及东北师范大学将联合举办第八届全国小学信息技术与课程整合优质课大赛暨现代教育发展论坛具体事宜如下:一主办单位 教育部数字化学习支撑
学科整合的好处1信息技术与语文学科整合有利于激发学生的学习兴趣?兴趣是最好的老师在语文教学中只有创设一种最佳的学习情境才能激发学生的学习热情从而自主地参与到学习中来而信息技术与语文学科的整合使多媒体计算机的视听功能全部展现出来它打破了传统媒体的线性限制以随机性灵活性全方位整体化的方式把语文信息知识形象地呈现给学生使学生产生强烈的好奇心和求知欲2信息技术与语文学科整合有利于知识的获取与保持信息容
信息技术与小学科学课程教学的整合探究摘 要:关键词:小学科学新课程改革标准中明确指出:使用现代化教学手段目的不在于为了使用而使用它必须服务于教学内容是教学过程的组成部分应在必要的时候采取恰当和有效的方式来进行因此作为小学科学教师要充分利用现代信息技术手段提高教学的有效性一整合可以创设相应情境兴趣是最好的老师没有兴趣的学习就是一种苦役没有兴趣的学习也不会产生智慧的灵感可见兴趣是激发学生内在
信息技术与课程教学整合的种种误区 宿城区项里中心小学 徐生民信息技术具有多种多样的教育教学功能特点它的应用会给教育教学工作带来多方面的变化教学工作是学校教育中的核心工作是促进学生学习与发展的主渠道因此如何把信息技术与课程教学整合起来以整合的研究和实践促进带动教育在信息技术文化背景中的改革与发展成为人们普遍的焦点在教学中课件的制作和使用上一直大量而广泛地
小学信息技术与学科整合课题研究国家级成果奖国家级成果奖(教学论文评比)类别内容主办单位奖次日期论文获奖陈士云把多媒体技术融入数学中国教育学会一凌新华饶阳红浅谈如何构建和谐的小学数学中国教育学会三叶保红王侯宇浅谈目标导引下的自主学习中国教育学会二沈海涛刘家兵探究小学低年级数学应用题教学中国教育学会三凌新华浅谈如何培养学生自主学习中国教育学会二侯建岚侯建玲培养学生质疑能力的探索与实践中国教
促进信息技术与学科课程的整合信息技术给我国的教育事业带来了巨大的挑战它的发展冲击着传统的以教室为环境以教师为中心以纸介教材为工具的封闭式单向传输的课程教学模式信息技术与小学数学学科的整合作为深化教育改革的突破口愈来愈受到人们的广泛所谓信息技术与课程整合是指在教学过程中把信息技术信息资源信息方法人力资源和课程有机结合共同完成课程教学任务的一种新型的教学模式以计算机为核心的信息技术主要指
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