PAGE1 NUMPAGES6重难突破卷6分数百分数比的综合实际应用专项1:比分数百分数间的关系1.某校六年级男生55人女生45人男生与女生人数的比是( )女生人数是男生人数的eq f(( )( ))男生人数是六年级人数的( )2.小圆半径3 cm大圆半径6 cm小圆直径和大圆直径的比是( )小圆周长是大圆周长的eq f(( )( ))小圆面积是大圆面积的(
6/ NUMS6 重难突破卷6分数、百分数、比的综合实际应用专项1:比、分数、百分数间的关系1.某校六年级男生55人,女生45人。男生与女生人数的比是( ),女生人数是男生人数的eq \f(( ),( )),男生人数是六年级人数的( )%。2.小圆半径3 cm,大圆半径6 cm,小圆直径和大圆直径的比是( ),小圆周长是大圆周长的eq \f(( ),( )),小圆面积是大圆面积的
PAGE1 NUMPAGES7重难突破卷2最大公因数最小公倍数的灵活应用专项1:已知两个数的积和它们的最大公因数(最小公倍数)求最小公倍数(最大公因数)1.已知两个自然数的积是480它们的最小公倍数是120这两个数的最大公因数是多少2.已知两个自然数的积是1250它们的最大公因数是25这两个数的最小公倍数是多少 专项2:已知两个数的最大公因数和最小公倍数求其中的一个数或两个数3.两个数
PAGE1 NUMPAGES7重难突破卷4列方程解决稍复杂的实际问题专项1:1倍量未知)1.同学们去参观齐鲁魂展览六年级去了355人比五年级的2倍还多15人五年级去了多少人2.学校图书室里有科技书465本科技书的本数比文艺书的2倍少15本文艺书有多少本专项2:已知两个数的和(差)与倍数关系求这两个数3.小明的语文数学两科共得188分数学分数比语文分数的2倍少76分小明的语文和数学各得多
PAGE1 NUMPAGES7重难突破卷5探索规律专项1:积商分数的变化规律1.两个数相乘一个因数扩大到原来的4倍另一个因数不变积( )两个数相乘一个因数增加它的4倍另一个因数缩小到原来的eq f(15)积( )2.两个数相除被除数不变除数扩大到原来的2倍商( )一个比它的前项扩大到原来的3倍后项不变比值( )一个分数分子扩大到原来的n倍要使分数值不变分母(
PAGE1 NUMPAGES6重难突破卷3立体图形的切拼影响表面积和体积的变化问题专项1:加工成另一种图形后的变化)1.把一个圆柱削成一个最大的圆锥削掉部分的体积是2.7立方分米圆柱和圆锥的体积各是多少立方分米2.有一块正方体的木料它的棱长是4分米把这块木料加工成一个最大的圆柱这个圆柱的体积是多少立方分米3.把一个长10厘米宽6厘米高4厘米的长方体削成一个最大的正方体削去部分的体积是多
PAGE1 NUMPAGES6重难突破卷2解决平面图形之间的相互转换问题专项1:平面图形的相互转化1.一个底30厘米高12厘米的平行四边形通过割补平移可以转化成一个长( )厘米宽( )厘米的长方形因为平行四边形的面积( )长方形的面积所以平行四边形的面积是( )平方厘米2.一个三角形与一个平行四边形的底相等高也相等如果平行四边形的面积比三角形的面积大24平方厘米那么这个三角形的
7/ NUMS7 重难突破卷4列方程解决稍复杂的实际问题专项1:1倍量未知)1.同学们去参观“齐鲁魂”展览,六年级去了355人,比五年级的2倍还多15人,五年级去了多少人?2.学校图书室里有科技书465本,科技书的本数比文艺书的2倍少15本,文艺书有多少本?专项2:已知两个数的和(差)与倍数关系,求这两个数3.小明的语文、数学两科共得188分,数学分数比语文分数的2倍少76分,小明的语文和数学各
7/ NUMS7 重难突破卷5探索规律专项1:积、商、分数的变化规律1.两个数相乘,一个因数扩大到原来的4倍,另一个因数不变,积( );两个数相乘,一个因数增加它的4倍,另一个因数缩小到原来的eq \f(1,5),积( )。2.两个数相除,被除数不变,除数扩大到原来的2倍,商( );一个比,它的前项扩大到原来的3倍,后项不变,比值( );一个分数,分子扩大到原来的n倍,要使
6/ NUMS6 重难突破卷3立体图形的切、拼影响表面积和体积的变化问题专项1:加工成另一种图形后的变化)1.把一个圆柱削成一个最大的圆锥,削掉部分的体积是27立方分米,圆柱和圆锥的体积各是多少立方分米?2.有一块正方体的木料,它的棱长是4分米。把这块木料加工成一个最大的圆柱。这个圆柱的体积是多少立方分米?3.把一个长10厘米,宽6厘米,高4厘米的长方体削成一个最大的正方体,削去部分的体积是多少
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