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  21搭石设计理念：突出语文课程工具性和人文性的基本特点紧扣文中所流淌的美引导学生感悟在自主探究的过程中通过学生教师文本之间的对话使学生在感知语言文字的同时感受人与人之间的美好情感设计特色：以美作为全文的主线以自读自悟贯穿始终引导学生自读时想象画面自悟时体会情味交流时畅所欲言通过多种形式的读书活动加深对语言文字的感悟使学生在感受美欣赏美发现美的过程中获得情感的升华教学目标：1认识7个生字会

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  《搭石》教学设计　　一教材分析　　《搭石》是人教课标版实验教材四年级上册第六组的一篇精读课文课文通过对摆搭石走搭石等画面的描写表现了乡亲们纯朴勤恳老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好品德表达了对家乡人家乡事的怀念赞美之情　　本文刘章是以诗歌著称于文坛的他的诗质朴纯真而又简约大气具有浓郁的乡土气息课文选的是他的一篇散文具有同他的诗歌相同的特点全文语言质朴意境秀美字里行间洋溢着浓郁的

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  ２１　搭石精彩呈现一课文回味每当上工下工一行人走搭石的时候动作是那么协调有序前面的抬起脚来后面的紧跟上去踏踏的声音像轻快的音乐清波漾漾人影绰绰给人画一般的美感你从哪些词体会到这画面的美２用——画出比喻句并说说用什么比喻什么二课内语段品析搭石构成了家乡的一道风景秋凉以后人们早早地将搭石摆放好如果别处都有搭腔石唯独这一处没有人们会谴责这里的人懒惰上了点年岁的人无论怎样急着赶路只要发现哪块搭石

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  21搭石教学目标 有感情的朗读课文感受乡亲们默默无闻无私奉献的精神 认识生字会写生字正确读写山洪暴发间隔等词抓住重点词句体会情感 边度边想象画面丰富文中空白点体会思想感情 重点难点 体会平凡事物让我们感受到的美 运用想象的方法丰富文章内容体会思想感情教具准备 插图教学课时 两课时 第一课时 教学目标 学会生字会写生字理解理所当然

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  黄村镇小学 年级下册语文导学案 编制人： 黄继 使用人： 黄继 课型： 授课时间： 审核人： ※ 班级： 小组： ： 课题 21.搭石?学习目标：1.我会认识7个生字会写11各生字2.我能正确流利有感情

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  21搭石设计者：孤山镇中心小学 王丽明设计理念： 突出语文课程工具性和人文性的基本特点紧扣文中所流淌的美引导学生感悟在自主探究的过程中通过学生教师文本之间的对话使学生在感知语言文字的同时感受人与人之间的美好情感以美作为全文的主线以自读自悟贯穿始终引导学生自读时想象画面自悟时体会情味交流时畅所欲言通过多种形式的读书活动加深对语言文字的感悟使学生在感受美欣赏美发现美的过程中获得情感的升华教

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  搭石一学习目标1会认7个生字会写11个生字2正确流利有感情的朗读课文感受乡亲们默默无闻无私奉献的精神并从中受到感染熏陶3学习仔细观察生动描写的方法培养留心观察用心感受的习惯4摘抄课文中的优美词句二辅导训练（一）识字写字1学法指导独立读文找出生字注上拼音读准字音认清字形易混易错的多读多认几遍2达标训练(1) 用△标出课文中的生字(2)读准下列词语特别是加点的字谴责 懒惰 俗语 协调 有序

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  21搭石导语：《搭石》这篇文章是从平凡的事物中发现了美如果你读了这篇文章一定会有得到更多的启示1．根据常规预习要求预习课文2．读读记记下列词语标画在课本上谴责 懒惰 俗语 协调有序 人影绰绰 伏下 清波漾漾3．抄写课文中的生字词看看谁写得又干净又漂亮 4.

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  21 搭石（时间：60分钟 满分：100分）A组 基础知识一一锤定音（在带点字的正确读音下画 ） （6分）涨潮（zhǎnɡ zhànɡ） 踏实（ tā tà ）间隔（jiān jiàn ） 联结（ jiē jié ）协调（tiáo diào） 风俗（ sú shú ）二我能把

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