《示儿》评课稿2014年5月19日在二小举行横峰县名师讲堂小学语文磨课教研活动各小学各有一名语文教师参加姚薇执教古诗词《示儿》这节古诗词教学值得学习的方面如下:一熟读成诵引导学生自主体悟 读是语文教学之本古诗教学更离不开反复诵读传统的语文教学一直非常重视朗读训练熟读唐诗三百首不会作诗也会吟在《示儿》的教学中姚老师充分体现了以读为主线以读为本的理念读做到了有目的地读有层次地
《示儿》说课稿一 说教材: 《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔诗中以遗嘱的口吻表达了对南宋统治者屈辱求和苟且偷安的无比愤慨对收复失地雪洗国耻重新统一祖国的无比渴望全诗字字句句发自肺腑如血如火如泣如诉悲愤交集真挚感人 六年级的学生已有一定的学习古诗的能力积累了一定的方法 对这首古诗的学习来说课前搜集陆游的相关对照译文自已理解诗意并没有什么难处但要深入了解字里行间的爱国悲
<雪儿> 评课稿 评课人:丁先余听了雪儿一课 我主要有一下几方面的感受:1板书优美显示了较为扎实的教学基本功 教师在教学过程中注意多种教学形式的交替使用(先抓住重点语段进行赏析后以读代讲)这反映了教师对教材的挖掘处理是很到位的 2能抓住关键语句体悟内心的情感世界
感谢安徽省中小学教师教育网提供给我们一个良好的学习平台让我有幸观看了这位老师的《三个儿子》的教学实录让我感受颇深现将拙见整理概述如下:一教师充分运用激励性评价语言提高学生学习注意力增强学习自信心情感体验伴随着学习全过程它直接影响着学习动机兴趣和效果法国教育家第惠斯多说:教学艺术的本质不在于传授而在于激励唤醒和鼓舞教学评价是教学活动不可缺少的组成部分对教与学起着导向激励调控作用低年级学生年
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小学语文人教版第十二册示 儿睢县实验小学 任喜玲 秋夜将晓出篱门迎凉有感 宋 · 陆游三万里河东入海五千仞岳上摩天遗民泪尽胡尘里南望王师又
《雨点儿》评课稿虞阳小学一年三班:郭芬英著名特级教师于永正指出:语文教学就是要以学生诵读原文的练习为主线就是通过多种方式联系学生的原有知识和经验去领悟课文的内涵这句话既体现了阅读教学的一般规律又可以说是对朗读重在感悟这一内涵的高度概括黄老师在教学《雨点儿》一文时正是以读代讲注重指导朗读让学生在读中有所悟效果出人意料环节一:通读全文后出示课文第一小节:数不清的雨点儿从云彩里飘落下来周老师不讲一
评娄玉霞执教的《钓鱼的启示》木垒县三小 杨小梅 《钓鱼的启示》是一篇比较深奥的课文对五年级的学生来说是比较难学的文中从我去钓鱼到钓到一条罕见的大鱼从不肯放鱼到依依不舍地把鱼放回湖里这一次回忆给了我终生的教育 听了娄老师执教的这一课我受益匪浅回首整堂课我想从以下几方面谈谈我的收获一娄老师教态亲切自然语言温雅理性与课文的语言风格很契合同时也极好地拉近了学生与老师与文本的距离为学生理解文
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一注重知识点的联系衔接巧妙自然新课标倡导要注重学习过程强调学生的体验和参与本节课中教师注意前后知识的衔接让学生循序渐进地体验成功使教学不仅激发学生的学习兴趣而且发展了学生的语言能力首先教师在上课一开始就通过Sing a song和Chant进行复习接着用We had a good time. 过渡到Lets do有意识地将Lets talk中出现的知识反复呈现让学生充分接触新知加大新句型的输入
关于王素红老师的评课情况一注重知识点的联系衔接巧妙自然新课标倡导要注重学习过程强调学生的体验和参与本节课中教师注意前后知识的衔接让学生循序渐进地体验成功使教学不仅激发学生的学习兴趣而且发展了学生的语言能力首先教师在上课一开始就通过Sing a song和Chant进行复习接着用We had a good time. 过渡到Lets do有意识地将Lets talk中出现的知识反复呈现让学生充分
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