《再别康桥》探究性教学设计适用年级 高一 所属学科 语文情境 任务 成果 总结 评估 情境: 高中语文第一册第一单元为诗歌单元本单元收录了中国现当代的一些优秀诗篇《再别康桥》安排在本单元的第二课属于必读课虽然本诗向来众说纷纭但其艺术之美人所共知培养学生高尚的审美情趣和良好的审美创造力是语文学科的任务因此从语言赏析入手从情感体验切入就可以让学生通过学习本课体会现代诗歌的特点多方
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《再别康桥》教学设计大洪山学校 肖杏【教学目标】 1知识与能力在逐步深入的朗读中领会诗人情绪的变化和诗歌的音乐美2过程与方法在康桥画面的再现中体会诗歌的绘画美3情感态度与价值观联系背景体悟诗人在诗歌中蕴涵的对美的生活的向往【教学重点】在逐步
《再别康桥》教学设计一教学目标1知识与能力学习诗歌融情入景的写法学习诗歌意象的选择和运用对于表达情感的作用2过程与方法通过反复朗读让学生熟悉诗歌逐步深入理解诗歌的内涵和诗人的深情3情感态度价值观理解诗人的情感生发热爱自然热爱生活的情感二教学要点重点:朗读体味诗歌的感情难点:意象的鉴赏三教学课时 1课时教学过程设计创设情境导入新课课文朗读学习
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《再别康桥》教学设计表章节名称《诗两首——再别康桥》人教版高中语文必修Ⅰ第一单元第二课学科语文授课班级高一(16)授课时数1设计者徐林所属学校江西省九江第一中学本节(课)教学内容分析《再别康桥》既继承了古典诗歌的传统又在别离诗中注入了现代人对自己生长的母校深情厚爱并超越了一般离别眷恋的感叹更具有了现代知识分子崇尚自我的个性色彩和追求自由的谈谈的象征意蕴语言清新富于音乐美和建筑美这首诗的语言
《再别康桥》导学设计【学习目标】1齐读吟诵本诗体会对康桥深沉的眷恋之情2细读本诗勾画出诗歌的独特意象及意象特征做一定的批注品味诗歌的意境3精读本诗品味语言体味诗歌的语言美意象美和人情美品味其形式上的三美:即音乐美(语言美)建筑美(结构)绘画美(意象美意境美情感美)4品读全诗进一步了解现代诗的特点感悟生活中的人情美激起对自然对人生的热爱珍惜之情【学习重点】1细读本诗勾画出诗歌的独特意象及意
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长白山第二高级中学高效教学案高一年级 语文学科备课时间:2012年8月20日 上课时间 2012年8月24日 主备人:王淑芹 课 题: 《再别康桥》学习目标:1.体会两首诗的节奏旋律了解新诗中 新月派诗歌创作三美主张的特点2品味诗歌语言把握诗歌意象初步掌握并运用通过意象分析鉴赏新诗的方法3体悟作品的内涵领会诗人的思想感情学习重点:品味诗歌语言
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