浅论如何高效衔接中小学数学教学道滘中学 莫家新【内容摘要】 从小学教学过渡到中学教学无论是从教学内容上还是从思维方法上都有了质的发展从认识规律上来说要经历从特殊到一般从具体到抽象的质的转变过程.这个转变过程的成功与否将对整个中学数学教育质量起到举足轻重的作用完成这一转变的关键时期是在七年级.因此做好中小学的衔接教学尤为重要 新课程下如何高效衔接中小学数学教学就成了一个值得深刻研究的课题本文
初中数学与小学数学如何衔接 序:许多初中的家长向我询问为什么小学数学成绩很好可一上初中孩子就感到非常不适应初中数学了下面是老师自己对初--小衔接教学中的一点体会谨以此文献给即将毕业的六年级学生 初一《代数》教材涉及数式方程和不等式这些内容与小学数学中的算术数简易方程算术应用题等知识有关但初一数学内容比小学内容更为丰富抽象复杂在教学方法上也不尽相同而小学学生的数学学习习惯和
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浅谈中小学数学教学的衔接江苏省泰州市九龙实验学校 顾广林(225312)§1问题的提出初一数学是中学数学的基础要大面积地提高教学质量必须从初一抓起.然而目前中小学数学教学存在着一种严重脱节现象一部分学生进入初中后成绩明显下降造成这种现象的原因是多方面的但最主要的根源是没有真正做好小学初中数学教学的衔接.§2 了解影响初初中数学教学衔接的原因§2. 1教材的原因目前的小学已全面进入新课改新课改
如何进行小学与初中数学衔接教学在近几年的数学教学中尤其是初一的数学教学我就意识到如何使刚进入初中的学生能很好地接受初中的数学教学方法和特点是个比较重要的问题特别是以学生为主的教学以学案为中心的教学模式的教学方法更要注意小学与初中数学衔接教学的环节与过程注意怎样让学生在过渡中把握好数学的学习打好数学学习的基础学生由小学升入初中将面临许多变化受这些变化的影响有些学生不能尽快适应初中学习学习成绩不稳
课程下如何做好初高中数学教学衔接 摘要:高一学生不适应高中数学出现了严重的两极分化少数学生甚至对学习失去了信心:环境和心理的变化教材难度的提高课程内容的增加教师教法的改变出现数学学习困难如何实现初中数学与高中数学的顺利衔接使学生尽快适应高中数学学习:提高思想意识指导学习方法搞好初高中数学知识衔接教学活跃氛围培养学习数学的兴趣关键词:数学思维学法衔接初中毕业生以较高的数学成绩升入高中生后不适应高
初高中数学教学衔接浅议摘 要:如何衔接初高中数学的教与学如何提高我们高中数学教学的实效性本文通过分析初高中数学教材内容教学要求及教学方式的差异学生思维发展的特点对初高中数学教学衔接中相关的问题作一些初步的探讨关键词:数学思想方法 发散思维 有人形容数学是 思维的体操智慧的火花数学是人类文化的重要组成部分也是一门很重要的基础学科然而有些初中数学成绩的佼佼者进入高中阶段成绩却呈下降趋势
高中学生数学学习如何与大学数学学习如何实现有效衔接大学数学与中学数学的衔接问题一直是教育工研究的热点在高中实行课程改革的背景下衔接问题更加突出中学数学是大学数学的基础大学数学是中学数学的延续只有二者相互协调相互配合相互衔接才能产生良好的教学效果因此对二者的衔接进行深入的研究具有重要的现实意义1.大学数学与中学数学衔接存在的主要问题自从2003年4月教育部颁发了《普通高中数学课程标准》以来
小升初衔接: 如何学好初中数学在小学的学习中同学们经历了数学的启蒙学习初步体会到了数学的学习方法和学习乐趣现在到了初中数学的学习无论是深度还是广度上都和小学的学习有很大的不同不仅如此初中数学的学习的好坏对于高中数学学习的好坏有着至关重要的影响因此学好初中数学非常的重要同时初中的数学学习有其独特的学习方法在学习初中数学的时候刚开始的时候由于方法不得当学习成绩不是很理想但是不断的总结自己学习的缺
如何实现中小学英语教学的良好衔接一中小学英语教学衔接的基础分析现行中学英语教材对学生起点要求较高要求学生在进入初中时应该有的一定英语学习基础具备200个常用语汇量会一些简单的常用语然而初进入中学的学生英语基础是一个什么情况呢学生英语学习现况农村小学学生英语基础参差不齐尽管教育部要求秋季各地乡镇小学逐步开设英语课程小学开设英语课程的起始年级一般为三年级但进校的学生的情况却各不相同:有的小学有正
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