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  1山中访友　　【教学目标】　　1.学习本课8个生字正确读写清爽吟诵唱和瀑布陡峭挺拔身躯精致蕴含奥秘等词语　　2.有感情地朗读课文把握文章主要内容背诵自己喜欢的部分　　3.感受所描写的境界培养学生热爱自然亲近自然的美好情感　　4.学习运用比喻拟人想象等手法来表达情感的方法　　【教学重点】?感受对山里的朋友那份深厚的感情并体会表达情感的方法　　【教学准备】 媒体资源　　【教学课时

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  语 文 教 学 设 计(2011——2012学年度第一学期)学校：年级：六 年 级：时间：2011-8-251 山中访友一知识与能力目标1．有感情地朗读课文把握文章主要内容背诵自己喜欢的部分2．掌握本课8个生字理解新词的意思摘录好词好句二方法与过程目标学习善于运用比喻拟人想象等手法来抒发情感的方法三情感态度和价值观目标感受所描写的境界激发学生类似体验培养学生热爱自然亲近自然的

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  教学案课 题1山中访友序 号授课时间年 月 日课 型新 授教与学目标及重点难点1．学习善于运用比喻拟人想象等手法来抒发情感的方法2．掌握本课8个生字理解新词的意思摘录好词好句板 书设 计1山中访友友：大自然中的一切人与日然亲密无间教 学策 略初读课文理清层次细读课文体会课文思考揣摩展开想象领会表达教 后反 思教与学过程设计备注第一课时导入新课(1)导语：同学们春风

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  1.《山中访友》导学案 【学习目标】理解积累湛蓝清澈唱和德高望重津津乐道的意思及课文重点句子的含义通过独立思考和小组合作鉴赏本文新奇丰富的想像美3全力以赴激情参与体味所表达的对大自然的热爱之情培养的审美情操【使用说明与学法指导】1养成良好的阅读习惯学会圈点勾画批注及编写文段序号2通过独立思考深情朗读小组合作品析精彩语句学习运用比喻拟人排比联想来表达感情的方法体会的

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  课 题1山中访友教学目标1会写8个生字掌握清爽吟诵唱和瀑布陡峭挺拔身躯精致蕴含奥秘侠客德高望重津津乐道别有深意等重点词语2有感情地朗读课文理解课文主要内容背诵自己喜欢的部分3．学习运用比喻拟人排比想象来表达感情的方法4．感受所描写的境界培养学生热爱自然亲近自然的美好情感教学重点理解课文内容学习写法感受境界培养热爱自然的情感教学难点学习表达感情的多种方法教具准备写有生字的小黑板(

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  丰士小学教学任务单学科 语文 班级 六(3)班 主备 朱珍仙 上课时间 9月2日 课题山中访友1学情分析《山中访友》这篇散文篇幅短小而述事简略记独自到山野林间的一天游历因为带着动情的眼光所见之景都有许多新奇的色彩《山中访友》写的是一次精神回归之旅我们从文中的第一二人称你我的对话从景物都一一幻成亲朋好友的情景可以悟出这种精神回归

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  教学内容《山中访友》(第一课时)教学目标1会写8个生字正确读写清爽吟诵唱和瀑布陡峭挺拔身躯精致蕴含奥秘侠客德高望重津津乐道别有深意等词语2有感情地朗读课文感受所描写的境界培养学生热爱自然亲近自然的美好情感3把握文章主要内容背诵自己喜欢的部分教学重点1．正确流利有感情地朗读课文2．整体感知课文想象文中的情景揣摩的写作意图教学难点1．学习本文栩栩如生的景物描写透过语言文字感悟课文充满诗意

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  1山中访友①走出门就与微风撞了个满怀风中含着露水和栀子花的气息 撞形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉②啊老桥你如一位德高望重的老人把老桥比喻为一位德高望重的老人不但写出了桥的古老而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质充分表达了对桥的赞美和敬佩③走进这片树林鸟儿呼唤我的名字露珠与我交换眼神一声呼唤一个眼神拟人化的手法表达自己和鸟儿露珠这两位朋友间的默契和情谊④我脚下长出的

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  《山中访友》说课稿说教材:《山中访友》是人民教育出版社第七册教材第三单元的一篇短文.是一篇构思奇特富有想象力充满童心和好奇心的散文.带着满怀的好心情走进山林探访山中的众朋友与朋友们互诉心声营造了一个如诗如画的童话世界表达了对大自然的热爱之情.在叙述方式上本文独具匠心.题目《山中访友》给人的感觉似乎是要到山中去拜访一位老朋友但读到文章的第三自然段读者便会恍然大悟原来要访的是古桥树林

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  《山中访友》教学设计 　沈桂琼 【设计理念】　　高年级的阅读教学要注重揣摩文章的表达顺序体会的思想感情初步领悟文章基本的表达方法同时阅读是学生的个性化行为所以以上目标的达成要依靠学生的朗读实践在读中入情入境在读中体会文章表达上的特点【课文简析】　　这是著名诗人散文家李汉荣先生一篇构思新奇富有想象力充满好奇心的散文带着满怀的好心情走进山林探访山中的朋友与朋友互诉心声营造了一个如诗如画