- 2 - 第六课时平面向量基本定理教学目标:了解平面向量基本定理,掌握平面里的任何一个向量都可以用两个不共线的向量来表示,理解这是应用向量解决实际问题的重要思想方法,能够在具体问题中适当地选取基底,使其他向量都能够用基底来表达;事物之间的相互转化教学重点:平面向量基本定理教学难点:平面向量基本定理的理解与应用教学过程:Ⅰ复习回顾上一节,我们一起学习了实数与向量的积的定义及运算律,并了解了两
邳州市第一中学高一年级数学学科导学练- 2 - 第六课时平面向量基本定理教学目标:了解平面向量基本定理,掌握平面里的任何一个向量都可以用两个不共线的向量来表示,理解这是应用向量解决实际问题的重要思想方法,能够在具体问题中适当地选取基底,使其他向量都能够用基底来表达;事物之间的相互转化教学重点:平面向量基本定理教学难点:平面向量基本定理的理解与应用教学过程:Ⅰ复习回顾上一节,我们一起学习了实数
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- 3 - 231 平面向量基本定理一、课题:平面向量基本定理二、教学目标:1.理解向量的坐标表示法,掌握平面向量与一对有序实数一一对应关系;2.正确地用坐标表示向量,对起点不在原点的平面向量能利用向量相等的 关系来用坐标表示;3.掌握两向量的和、差,实数与向量积的坐标表示法。三、教学重、难点:1.平面向量的坐标运算;2.对平面向量的坐标表示的理解。 四、教学过程:(一)复习:1.平面向量的
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平面向量基本定理 F1GF2DCBAM例2→→→→→→例3已知基底{ab}实数xy满足向量等式xa(10-y)b=yaxb求xy的值例4设e1e2是平面内的一组基底 =3e1 -2 e2=4 e1 e2 =8 e1 -9 e2证明ADB三点共线 →→→练习→已知△ABC中D是BC的三等分点用向量 表示向量→→ABCD 1.平面向
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平面向量基本定理使用说明1.本课件适用平面向量基本定理的验证与探求.2.拖动B、C可以改变基向量的大小和方向.3.拖动D可给出任意向量.4.给出任意向量AD后,两个常数m1,m2随之确定.
“平面向量基本定理”知识定位了解平面向量基本定理,掌握平面里的任何一个向量都可以用两个不共线的向量来表示,理解这是应用向量解决实际问题的重要思想方法,能够在具体问题中适当地选取基底,使其他向量都能够用基底来表达;知识梳理一、向量基底的概念辨析二、用基底表示其他向量三、平面向量基本定理的综合应用一、向量基底的概念辨析如果e1、e2是同一平面内两个不共线的向量,那么对这一平面内的任意一个向量a,有且
“平面向量基本定理”知识定位了解平面向量基本定理,掌握平面里的任何一个向量都可以用两个不共线的向量来表示,理解这是应用向量解决实际问题的重要思想方法,能够在具体问题中适当地选取基底,使其他向量都能够用基底来表达;知识梳理一、向量基底的概念辨析二、用基底表示其他向量三、平面向量基本定理的综合应用一、向量基底的概念辨析如果e1、e2是同一平面内两个不共线的向量,那么对这一平面内的任意一个向量a,有且
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