13蒲公英(第二课时)教学目标正确流利有感情地朗读课文凭借对课文语言文字的朗读感悟知道做任何事情都必须实事求是脚踏实地不要被表面现象所迷惑不要有不切实际的幻想练习想象说话培养学生的创造力教学过程导入昨天我们学了〈蒲公英〉的第一自然段一起将第一自然段读给我听好吗谁能将第一自然背诵给大家听过渡:我仿佛看到这些小降落伞在微风的吹拂下离开妈妈的怀抱在空中自由飘荡(看课件)学习第二自然段正在这些蒲公英
蒲公英(第二课时)一情感吟诵情境导入1今天我们继续学习第八课《蒲公英》(齐读课题)2(音乐渲染画面展示)师深情讲诉:秋天到了蒲公英的花瓣落了花托上长出了洁白的绒球一阵阵风吹过那洁白的绒球就变成了几十个小降落伞看他们在蓝天白云下随风飘荡快来说说你们看到了什么蒲公英在空中飘呀飘的美不美呀那你能美美地来读一读吗(出示第一自然段的文字指导读好洁白可爱随风飘荡等词突出蒲公英种子的形态美)2现在你们就是
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级谜 语小小伞兵随风飞飞到东来飞到西飞到路边田野里 安家落户生根基蒲公英在童话的世界里……小草是会( )云朵是会( )你认为在童话的世界里会发生什么蒲公英的梦蒲公英简介蒲公英:别名黄花地丁菊科多年生草本全株含有白色乳汁. 果实成熟时外形像白色绒球有毛的果实可随风飞散分布于我国华东华北东北
主备人: 杨冬梅 复备时间: 月 日课 题 或教学内容8 蒲公英教材分析及学 情 分 析本文是一则童话故事全文采用拟人的手法写蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法结果他们的命运也各不同从而告诫人们做事不要被表面现象所迷惑要实事求是不要有不切实际的幻想课文运用拟人对比等手法突出人物个性有助于学生
1齐读课题老师:上节课我们和那开放在田野间山坡上的蒲公英交了朋友了解了许多有关它们的知识秋天到了蒲公英的花瓣落了花托上长出了洁白的绒球(瞧)这一个个绒球里就是一颗颗蒲公英的种子它们就要离开妈妈的怀抱出发了愿意和它们一起作一次旅行吗--------那咱们快快随着它们一起飞起来吧2捧起语文书齐读 §13出示一阵阵风吹这是一个什么句把什么比作什么4是什么样的绒球(可爱的)多可爱的绒球呆谁来读一读5
《蒲公英》第二课时教学设计 云镇小学 邓 珺教学目标 :1.有感情地朗读课文 2.理解本课生字新词 3.在情境中培养学生的想象能力和语言表达能力 4.凭借对课文语言文字的朗读感悟知道做任何事情都不要被表面现象所迷惑不要有不切实际的幻想教学重难点:让学生进入故事情境明白太阳公公的嘱咐领悟做任何事情都不要被表面现象所迷惑不要有不切实际
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小小绒毛轻又轻随风飞舞像伞兵飞到东来飞到西到处安家把根生蒲公英 蒲公英别称黄花地丁菊科多年生草本植物冬末春初时开黄色舌状花果实成熟时训就像白色绒球有风时随风飞散蒲公英的种子是靠风传播的 蒲公英 降落伞 黑黝黝 瞧 富翁 沙漠 花瓣 迷惑 记住 湖泊 茁壮成长 竞相开放 波光粼粼 可爱的绒球 亲切
三年级上册语文导学案 内 容:8 蒲公英 第二课时主备人:王朝芳 审核人:裴俊芳 授课时间: 月 日学习目标1.我能抓住重点词句理解课文内容有感情地朗读课文2.我能通过朗读感悟明白:做事不要一意孤行要听从别人的劝告不要被表面现象所迷惑要符合实际学习重点我能抓住重点词句理解课文内容有感情地朗读课文学
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第十五课 蒲公英的梦自学一 说说蒲公英的梦乡是什么情景二 她为什么会做这样的梦量学导学1 学习课文第一部分说说是什么问题一直困扰着蒲公英2 学习课文第二部分思考:蒲公英又为什么做了那样一个美好的梦3 蒲公英开花之后受到了怎么的伤害 4 蒲公英希望的美丽的生活环境是什么样的5 找出椰子伯伯安慰蒲公英的话读一读说说自己从椰子伯伯
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