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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第十一章 学生属性与学生需要本章将帮助你学习 1.学生作为独立生命体的属性 2.学生的权利
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特殊需要学生的融合教育 ——特殊需要学生盛永进教授南京特殊教育师范学院(筹)第一讲:特殊需要学生讨论四个问题一特殊需要学生的概念二特殊需要学生的分类三特殊需要学生的鉴定四特殊需要学生的发展一特殊需要学生的概念谁是特殊需要学生 HYPERLINK 洋洋的抽动症症状_标清.flv 学生见过吗特殊需要学生 一切身体的智力的社会的情感的语言的或其它的任何特殊教育需
从一个“特殊”生到一个特殊生杭州市笕桥小学 阮维佳一、背景在小学阶段,每个班级的每个学生的性格脾气都是不同的,在学校、老师和家长的引导下,每个孩子都会接受德智体美的教育,使自己争取成为一个讲文明,懂礼貌的好孩子。当然也有一些“特殊”的学生,并没有朝着积极向上的方向发展。这里的“特殊”包含着两层意思:一是行为习惯特殊,二是学科方面有特殊的才能。二、案例他是我们班很有个性的人。他,爱思考,爱挑战难
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