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1.(2011·嵊泗中学高一检测)关于功下列说法中正确的是( )A.力和位移都是矢量所以功也是矢量B.功只有大小而无方向所以功是标量C.功的大小仅由力决定力越大做功越多D.功的大小仅由位移决定位移越大做功越多2.(2010·福建六校高一检测)如图所示一小孩和一大人都以水平的力匀速推动相同的木箱在相同的路面走同样的位移(推箱的速度大小如图中所注)比较此过程中两人分别对木箱做功的多少( )A.大人
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生活中的圆周运动教学设计 【设计思想】[来源:学科网]本教学设计以新课程的三维目标为依据重视学生的学习过程体现以学生为主体以教师为主导的新型师生关系强化情感态度与价值观的教育发展学生的科学素养力图在教学中营造活跃宽松的学习氛围鼓励学生合作探究为学生与学生教师与学生的交流与合作创设更多的机会也为教学活动中的生成搭建舞台其设计特色有二其一密切联系和时代的发展和社会的进步(火车提速)其二创造
第五章 曲线运动5.8 生活中的圆周运动★教学目标知识与技能知道向心力是圆周运动的物体半径方向的合力不管是匀速圆周运动还是变速圆周运动通过日常生活中的常见例子学会分析具体问题中的向心力来源能理解运用匀速圆周运动规律分析和处理生活中的具体实例过程与方法通过对匀速圆周运动的实例分析渗透理论联系实际的观点提高学生分析和解决问题的能力通过匀速圆周运动的规律也可以在变速圆周运动中使用渗透特殊性和一般性
5.8生活中的圆周运动三维教学目标1知识与技能(1)知道如果一个力或几个力的合力的效果是使物体产生向心加速度它就是圆周运动的物体所受的向心力.会在具体问题中分析向心力的来源(2)能理解运用匀速圆周运动的规律分析和处理生产和生活中的具体实例(3)知道向心力和向心加速度的公式也适用于变速圆周运动会求变速圆周运动中物体在特殊点的向心力和向心加速度2过程与方法(1)通过对匀速圆周运动的实例分析渗透理
课 题 生活中的圆周运动(一)备课时间上课时间总课时数课程目标知识与[来源:]技能[来源:Zxx]知道向心力是物体沿半径方向的合外力知道向心力向心加速度的公式也适用于变速圆周运动会在具体问题中分析向心力的来源[来源:学科网ZXXK]过程与方法培养学生的分析能力综合能力和推理能力明确解决实际问题的思路和方法情感态度与价值观通过对几个实例的分析使学生明确具体问题必须具体分析教学重点掌握匀速圆周运动的
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