解决问题(二) 说课材料一设计理念:在尊重学生已有的知识与经验基础上努力营造一个充满磁性的环境着眼与培养学生的创新素质作好学生学习活动的组织者引导者参与者使每一名学生都能得到不同程度的发展二教材分析1.教材的地位和作用 说课的内容是人教版六年级上册分数乘法的应用题 分数乘法单元中求比一个数少几分之几是多少的应用题拟引导学生在提出和解决实际问题的过程中学习求一个数的几分之几是多少的 问题的解
解决问题(第一课时)说课稿一教材分析:(一)教材结构与内容简析本节内容在全书及章节的地位:《解决问题》的第一课时是西师版小学数学教材第三册第五章第5节本节教学内容是在学生系统学习乘法和除法的意义表内乘法和除法计算倍的认识的基础上安排的是学生进一步学习乘法和有关倍的知识在生活中的作用这节课主要是用乘法解决的问题内容包括例1例2活动和练习十九例1是直接利用乘法的意义解决求几个几是多少的问题9
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咬定青山不放松任尔东西南北风深挖教材资源多角度进行策略教学——解决问题说课各位老师大家好今天我要说课的内容是人教版三年级下册解决问题说教材教材的地位和作用本节课的知识是建立在学生已经学会用表内乘法以及运用加减法解决两步计算的实际问题的基础上进行教学的两步乘法解决问题这部分内容的训练目的一方面是巩固两三位数的乘法计算另一方面就是引导学生在解决问题的过程中能正确分析数量关系提高解决问题的能力
2013-2014学年第二学期 三年级数学解决问题说课稿 《解决问题》说课稿一说教材 (一)教材分析解决问题是人教版小学数学教材三年级下册第8单元中的内容本节内容安排了两个例题分4课时进行教学今天我说的是其中的第1课时这部分内容是在学生已经积累了一定的数量关系及解决问题的经验初步了解了同一问题可以有不同的解决方法的基础上学习的学好本课知识必将为学生以后的解决数学问题提高一个阶层(
《连乘解决问题》说课稿一说教材:我今天说课的内容是连乘解决问题它位于人教版第六册第八单元解决问题的第一课时它是学生学过多位数乘一位数两位数乘两位数一步计算解决问题的基础上学习的并为第二课时学习连除解决问题和今后的综合解决问题打下基础关于解决问题新课程《标准》中第一学段的教学目标是:能在教师引导下从日常生活中发现并提出简单的数学问题了解同一问题可以有不同的解决办法有与同伴合作解决问题的体验初步学会表
表内除法二——《解决问题》说课稿 一说教材 表内除法二——解决问题是人教版小学数学教材二年级下册第4单元59页的内容本节课内容安排了1个例题为1课时这部分内容是在学生已经积累了一定的解决问题的经验初步掌握简单乘除两步计算应用题的基础上学习的本节课要求学生自己观察情景图提出先求什么再求什么然后解决问题学好本课知识为学生以后的解决数学问题打下良好基础根据学生的生活经验和知识背景及本课的知识
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\* MERGEFORMAT5 《表内除法(二)解决问题》说课稿【说教材】一、教学内容本节课是九年义务教育六年制小学数学教科书(新人教版)二年级下册第42页的例3的内容。二、教材分析例3是用除法解决问题的内容,和“表内乘法(二)”中的解决问题相对应。这个题目中所涉及的数量已由离散量扩展到连续量,由实物个数扩展到了取自于量的数量,它所反映的数量关系是除法现实模型的拓展,渗透了单价、数量、总价的数
解决问题的策略说课教材分析北师版六年级下册89-90页的内容教学目标:1梳理以前学习过程中的解决问题的策略———画图2能积极尝试从数学角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略教学重点和难点:结合具体情境体会画图的重要性教具准备多媒体教学过程:??? 一创设情境导语:人们在解决问题时使用一定的策略是非常重要的今天我们就总结一下我们常用的解题策略二整理复习1画图2列表3猜想与验证4从特例寻找规律
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