勾股定理教学设计课题§13.11勾股定理前端分析教材分析勾股定理是学生在已经掌握了直角三角形的有关性质的基础上进行学习的它是直角三角形的一条非常重要的性质是几何中最重要的定理之一它揭示了一个三角形三条边之间的数量关系它可以解决直角三角形中的计算问题是解直角三角形的主要根据之一在实际生活中用途很大教材注意培养学生的动手操作能力和分析问题的能力通过实际分析拼图等活动使学生获得较为直观的印象通过联
鞍山市农远应用交流推进会交流材料20012.16 18.1 勾股定理教学设计海城西柳中学李丹丹18.1 勾股定理教学设计一教学目标知识技能:了解勾股定理的文化背景体验勾股定理的探索过程数学思考:在勾股定理的探索过程中发展合情推理能力体会数形结合思想解决问题:1.通过拼图活动体验数学思维的严谨性发展形象思维2.在探究活动中学会与人合作并能与他人交流思维的过程和探究的结果情感态度: 1.
《勾股定理》教学设计方案大同市天镇县南河堡中学 贺世课题名称《勾股定理》科 目初中数学年级八年级教学时间(第一课时)一课时学习者分析八年级的学生已经有了一定的三角形基础他们对图形的理解能形象化这样学习勾股定理会容易些学习勾股定理时主要渗透从特殊到一般的数学思想充分发挥学生的主体地位让学生体会到观察猜想归纳的思想也让学生的分析问题解决问题的能力得到提高教学目标一情感态度与价值观1.通过对勾股
勾股定理案例教案背景1面向学生: □中学 2学科:数学2课时:13学生课前准备:一 复习-直角三角形的相关知识二 准备若干张卡纸三 预习勾股定理知识四 上网或查找书籍了解勾股定理的相关知识教学课题(一)知识与能力目标 ⒈理解并掌握勾股定理的内容和证明能够灵活运用勾股定理及其计算 ⒉通过观察分析大胆猜想并探索勾股定理培养学生动手操作合作交流逻辑推理的能力(二
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《勾股定理的证明及简单应用》教学设计高密市城南中学 焦云香一学习目标:1经历用拼图法验证勾股定理的过程了解勾股定理的证明方法2会利用勾股定理进行计算和证明 3通过获得成功的经验和克服困难的经历增进数学学习的信心教学重点:勾股定理的应用教学
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全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生:中学 □小学 2学科:数学3课时:14学生课前准备:(1)课前预习了解(2)完成课后习题教学课题认知能力培养目标:1经历探索勾股定理的过程进一步发展学生的合情推理意识体会数学与现实生活的紧密联系2探索并理解直角三角形的三边之间的数量关系会初步运用勾股定理进行简单的计算和实际运用实践能力培养目标:在探索的过程中
《勾股定理》教学设计 本节课是对勾股定理进行探索通过多种方法证明了勾股定理通过实例了解勾股定理在实际生活中的应用让学生主动地进行探索归纳激发学生的学习热情培养学生自主学习的习惯 教学目标:知识与技能了解勾股定理的文化背景体验勾股定理的探索过程过程与方法1通过拼图活动体现数学思维的严谨性发展形象思维2在探究活动中学会与人合作并能与他人交流思维的过程和探究的结果情感态度价值观1通过对勾股定理
《17.1勾股定理》课标要求《课标》对勾股定理一节的相关内容提出的教学要求是:探索勾股定理并能运用它们解决一些简单的实际问题.《17.1 勾股定理》教学设计(第1课时)湖北省赤壁市教研室 来小静一内容和内容解析?1.内容勾股定理的探究证明及简单应用.2.内容解析?勾股定理的内容是:如果直角三角形的两条直角边长分别为ab斜边长为c那么.它揭示了直角三角形三边之间的数量关系.在直角三角形中已知任意两边
《勾股定理》的教学设计海口市灵山中学 陈秋英一教学目标: 1知识目标: (1)掌握勾股定理通过动手实践理解勾股定理的证明过程 (2)学会利用勾股定理进行简单的几何计算 (3)了解有关勾股定的历史初步理解割补拼接的面积证法 2能力目标: (1)在定理的证明中培养学生的拼图能力 (2)通过问题的解决提高学生的运算能力 3情感目标: (1)通过自主学习的发展体验获取数
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