贵生教学中学生的自主创新学习徐闻县龙塘中学 王天才? 随着贵生教学模式探讨学校教育的重要使命就是要把学生培养成自主的学习者使学生能够不断更新自我超越自我应对挑战那么在物理教学中如何体现学生的自主创新学习呢一加强直观教学学生认识事物是从感性到理性从具体形象的感觉和知觉到抽象逻辑思维的过程教学要适应和促进这个过程就要加强直观教学例如:在教学生功这一章对功功率和机械效率三个概念容易混
《教学中学生自主创新学习能力培养的研究》中期报告常州市第八中学 刘林才为了贯彻落实全教会议的精神和新课程标准的要求促进教育改革提高效率和教学质量促进学生转变学习方式提高自主创新性学习能力培养创新精神和实践能力以适应知识经济时代对教育的要求在常州市教研室和天宁区教研室的支持帮助下我们成立了《教学中学生自主创新学习能力培养的研究》课题组对教学中如何培养学生自主创新性学习能力进
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学生论文创新式教学论文:让学生成为创新式教学的主人摘要:处于基础教育阶段的中小学生对外部世界充满着强烈的新奇感和探究欲探究性学习正好适应学习者个体发展的需要和认识规律要把素质教育全面落到实处必须有效地改变传统的学习方式-接受式学习要以学生的全面发展为根本凸显学生学的方式形成一种让学生主动探求知识并重视解决实际问题的探究性学习方式关键词:学生创新式教学目前我国教育体制改革正在扎实推进传统
在教学中培养学生的自主性学习耿马县勐永镇中心完小 罗红英[摘要]:培养学生的自主性教师要创造有助于学生自主学习的情景培养学生的学习愿望把学生作为教学的出发点为学生的思考留下充分的空间有意义的开展学习活动积极调动学生的自主性促进学生自主学习能力的提高推动学生的创新学习关键词: 教学 培养 自主 学习在传统的教学中教师是的控制者和灌输者学生只是一个接受知识的容器教师的教
???小议物理教学中学生的自主创新学习 随着学习化社会的到来学校教育的重要使命就是要把学生培养成自主的学习者使学生能够不断更新自我超越自我应对挑战那么在物理教学中如何体现学生的自主创新学习呢??? 一加强直观教学??? 学生认识事物是从感性到理性从具体形象的感觉和知觉到抽象逻辑思维的过程教学要适应和促进这个过程就要加强直观教学例如:在教学生功这一章对功功率和机械效率三个概念容易混淆我设计了一
引导学生自主创新学习 培养创新地理人才竺莉莉2001年6月 t _blank 教育部颁发了《基础 t _blank 教育课程改革纲要》要求全国各地区逐步实行第八次课程改革构建新课程体系《纲要》提出:要使学生具有初步的创新精神实践能力科学人文素养以及环境意识具有适应终身学习的基础知识基本技能和方法……审视目前中学的地理学习存在的问题颇多主要表现在:学生的学围绕老师的教转教师的教代替
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我的学生自主 ——《三垂线定理》教学案例分析和反思李小斌课前反思:1. 三垂线定理应不应该讲首先是课题的选择三垂线定理在新教材中已经淡化到只在空间向量部分以一个例题的形式出现敢不敢讲三垂线定理这涉及到对新老教材的解读更深层次涉及到我对新教材的疑惑新教材在立体几何章节的编排是否科学最后我在刚刚下发的2011届高考考纲中找到了三垂线定理我发现三垂线定理很特别它是课标
创设自主学习合作探究的生物?????新课程使教学发生了巨大的变化学生学习生物课的方式态度情感与兴趣等方面有了较大的起色但是由于没有建立健全的综合考核考查评价体系或对新课改的基本理念理解有失偏颇在教学中过于追求形式或因角色定位模糊不清等因素的影响使得我们的生物教学也陷入了一些误区应该引起我们的反思 ????误区一:盲目创造活跃的气氛 ????新课程把在活动实践基础上通过交往
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