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  《15、16、17、18减几》教学设计石家庄市翟营大街小学许静教学内容：冀教版《数学》一年级上册第87、88页。教学目标：1、经历自主学习15、16、17、18减几的计算的过程。2、会计算15、16、17、18减几的减法，能正确进行计算。3、能够积极主动地参与数学活动，提高学习数学的兴趣。课前准备：每人准备20根小棒，小黑板写上四道计算题。教学方案：教学环节设计意图教学预设一、创设情境教师用课件

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  《15、16、17、18减几》教学建议教学目标：1、经历自主学习15、16、17、18减几的计算过程。2、会计算15、16、17、18减几的减法，能正确计算。3、能够积极主动地参与数学活动，提高学习数学的兴趣。教学建议：◆汽车销售问题1、利用课件或图片呈现问题和情境。让学生口述问题，并列出算式。2、鼓励学生用自己的方法计算。3、交流学生的个性化口算方法。要学生的口算方法和语言表述是否清楚。4

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  《11减几》基础习题1、填一填。2、看图列式计算。3、算一算，填一填。4、在□里填上合适的数。5、想一想，填一填。6、圈一圈，算一算。

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  《12减几》基础习题1、填空。12－( )＝7 4＋( )＝1211－( )＝5()－9＝32、写出下列算式的得数。12-5＝ 8+7＝ 11-6＝9+4＝12-8＝5+15＝12－7＝12－6＝ 12－4＝3、数一数，填一填。4、想一想，填一填。5、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。6、看图列式计算。7、蝴蝶浇了多少盆花？8、小猫吃了几条鱼？

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  《13、14减几》基础习题1、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。10＋5○149＋10○18 14―5○10 13－6○11＋13＋10○ 13 14－6○13 13－9○20 14－7○7＋82、判断题。（1）13－7=5…………（ ）（2）14－9=6…………（ ）3、用你喜欢的方法计算。13－7＝14－6＝13－9＝14－5＝13－6＝14－8＝13－4＝14－9＝4、看图列式计算。5、把得数大于6的等式涂上红色。6、想一想，填一填。

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  161718减几复习旧知引入课题《161718减几》11－9=11－8=11－7=11－6=11－5=11－4=11－3=11－2=12－9=12－8=12－7=12－6=12－5=12－4=11－3=13－9=13－8=13－7=13－6=13－5=13－4=14－9=14－8=14－7=14－6=14－5=15－9=15－8=15－7=15－6=二新课

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  971616-971填空9717-98－

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  20以内的减法—15161718减几教学目标：知识目标：掌握15-18减几的计算方法并正确计算能力目标：培养学生计算正确思维提高口算能力语言表达能力以及合作交流的能力情感目标：初步体会事物之间的联系并培养学生独立思考的良好习惯教学重难点：让学生用个性化的方法自主解决问题提高计算能力进一步掌握想加算减或破十减这两种基本的口算方法教学过程：【导入】课前复习导入新课 1? 复习计算下面各题并说出计算方法

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  基础练习看谁算得又对又快13－7 14－710－7 13－813－5 14615－6 15－912－5 16－814－8 9912－9 5714－9 12－815－8 7817－10