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  45年级 九年级课题28.2 解直角三角形(1)课型新授教学媒体多媒体教学目标知识技能1.使学生理解直角三角形中五个元素的关系什么是解直角三角形2.会运用勾股定理直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形． 过程方法经历综合运用勾股定理直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形的过程培养学生的分析问题解决问题的能力情感态度渗透数形结合的数学思想培养学生综合运用知识的能力和良好的学习

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  282 解直角三角形（1）在Rt△ABC中复习求某个角的三角函数方法（1）定义，（2）角相等，三角函数值相等复习30°、45°、60°角的正弦值、余弦值和正切值如下表：在图中的Rt△ABC中，（1）根据AC＝4，斜边AB＝6，你能求出这个直角三角形的其他元素吗？ABC例1如图，在Rt△ABC中，∠B＝35°，b=20，你能求出这个直角三角形的其他元素么（精确到01）解：∠A＝90°－∠B＝90°－

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  石桥二中导学案(2012-2013上学期)使用教师 加拥军　学科 数学 教学内容28．2解直角三角形(1)时间 2012年12月24日 年级 九年级 主备教师 加拥军 备课组长签名＿＿＿三维目标1．知识与能力: 使学生理解直角五个元素的关系会运用勾股定理直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形三角形中．2．过程与方法：通过综合运用勾股定理直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数

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  解直角三角形【探究目标】1．目的与要求 能综合运用直角三角形的勾股定理与边角关系解决简单的实际问题．2．知识与技能 能根据直角三角形中的角角关系边边关系边角关系解直角三角形能运用解直角三角形的知识解决有关的实际问题．3．情感态度与价值观 通过解直角三角形的应用培养学生学数学用数学的意识和能力激励学生多接触社会了解生活并熟悉一些生产和生活中的实际事物．【探究指导】教学宫殿在直角三角形中由已知元

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  （3）边角之间的关系C∴ PQ的长为αA例4：如图直升飞机在高为200米的大楼AB上方P点处从大楼的顶部和底部测得飞机的仰角为30°和45°求飞机的高度PO .2. 如图太阳光与地面成60度角一棵倾斜的大树AB与地面成30度角这时测得大树在地面上的影长为10m请你求出大树的高.当堂反馈图4

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  解直角三角形（1）课前预习1．在Rt△ABC中∠C=900 AB=2 BC=则tan= .2．在Rt△ABC中∠C=900 BC=24cosA=则AC= .3．在Rt△ABC中∠C=900a=6 b与斜边中线相等则b= .练习4．已知△ABC中∠C=900sinA= 则∠A= cosB= .5．已知△ABC中a2b2c2 2 3b=a．则∠