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授课课题观察对象观察项目观 察 标 准情况记录评分学生的学(40分)课前准备(10分)课前预习及学具准备充分到位主体作用(20分)能集中精力听课会阅读会笔记能主动参与学习的全过程积极思考参与讨论积极回答问题活跃且有序能积极动手进行书面练习和实验操作准确规范思维深刻敢于质疑能发现和提出有意义的问题并积极解决学习效果(10分)能清晰地表现出对目标中应知应会等内容的理解和掌握不同层次的学生都有
语文观察量表 HYPERLINK :blog.163yuanhaixiang916126blog l m=0t=1c=fks_094069081086081069084082074069083094087075085086083 o 默认分类 默认分类 2008-11-21 09:25:00 阅读1253 评论1 ??字号:大中小?订阅 ?观察量表新课程有效教
新课程有效教学观摩课教学观察表一(学生活动等级量表) 时间地点课题?2014年4月20日?多媒体教室?小蝌蚪找妈妈????观察者?韩冬芙年龄?48教龄?28单位?实验小学观察中心新课程背景下学生学习方式的转变——自主学习探究学习合作学习观察记录学 生 表 现评? 分1学习兴趣是否浓厚?52学习情绪是否高昂43能否积极参与教学活动?54对教师态度?55能否在学习中自觉从教师推荐的资
小学英语观察量表执教人时间班级观察人????课题?观察点英语小组合作教学观察内容观察与分析量表小组合作学习的各个阶段热身阶段?复习阶段?新授阶段?巩固阶段小组合作学习效果 :
自主互动高效教学观摩课教学观察表一(学生活动等级量表)时间地点课题观察者年龄教龄单位观察中心新课程背景下学生学习方式的转变——自主学习探究学习合作学习观察记录学 生 表 现评 分1学习兴趣是否浓厚2学习情绪是否高昂3能否积极参与教学活动4对教师态度5能否在学习中自觉从教师推荐的资源(网络袋)中自主选择重组信息能否发现规律形成自己的见解并有效表达自己的观点6积极思考深入探
观察量表的设计???????观察量表的基本构成一般包括以下三个基本板块:??????自变量控制观察:自变量的控制在教学中主要表现为教师针对主题问题主动预设的各种教学策略包括具体的学习形式采用学习方法指导有意识的强化训练有针对性地拓展延伸等每一个具体的步骤都指向主题问题解决的在观察中自变量控制观察主要是针对教师具体教学行为的观察记录??? ? 因变量变化观察:因变量变化在教学中
围绕主题创设情景的有效性观察量表(1)学校年级人数科目执教人课题课型低年级对话教学观察人单位时间观察点围绕主题创设情景的有效性编号观察项目等级分析与建议ABCD1创设的情景是否与主题相关2创设的情景是否有助于学生学习语句结构3情景是否有助于学生的语言应用4情景是否有语义真实语境真实5情景是否语用真实6情景是否接近学生的真实生活如何以任务驱动促进教学观察量表(2)学校年级人数科目执教人课题课型
教学观察学生活动等级量表时间地点课题???????观察者?年龄?教龄?单位?观察中心新课程背景下学生学习方式的转变——自主学习探究学习合作学习观察记录学 生 表 现评? 分1学习兴趣是否浓厚?2学习情绪是否高昂?3能否积极参与教学活动?4对教师态度?5能否在学习中自觉从教师推荐的资源(网络袋)中自主选择重组信息能否发现规律形成自己的见解并有效表达自己的观点?6积极思考深入探询
情境创设的有效性 1.观察点选点说明这一观察点属于《观察框架》中的课程性质维度中的实施视角观察的主题是目标·达成教师为了促进教学目标的达成必然会采取各种各样的教学手段与措施其中教学情境的创设是必需的情境创设既有广义的定义也有狭义的定义这张量表中所列的情境应当是狭义范围内的 情境是教师为了促进学生对某个知识的理解而设置的背景或平台所以情境的效度就可分为有效低效或者无效而创设是指教材中没有
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