相关文档

• 在智慧课堂中体验求知的快乐.doc

  在智慧中体验求知的快乐 杨希堂 苏霍姆林斯基说：一个人到学校上学不仅是为了取得一份知识的行囊而主要是获得聪明因此我们主要的努力就不应该仅用在记忆上而应该用在思考上所以真正的学校应是一个积极思考的王国必须让学生生活在思考的世界里在学校里我们对学生进行的更应该是智慧教育而作为实施智慧教育

• 用智慧快乐营造数学课堂.doc

  用智慧快乐营造数学梨树完小 保君吉教学中促使每一位学生的潜能激情迸射让每一位学生的个性自由飞扬每一位学生的智慧生成发展上学生学的轻松学的主动不仅拥有知识而且拥有智慧快乐教学过程乃是师生智慧快乐的旅程整个充满智慧充满快乐【关键词】智慧 快乐 营造 数学新课程标准从人的发展的高度出发提出应把数学看作是学生展示激情智慧与个性的大舞台是学生应用数学知识解释生活问题的

• 让快乐活在体育课堂里.doc

  让快乐活在体育里内容摘要：新课程充分体现以人为本以生为本一切为了每一位学生的发展在教学中教师要创设轻松愉快的教学环境与气氛中重视学生的主体地位转变学习方式倡导学生主动参与善于探究勤于动手这样才能使学生体会到体育的快乐关 键 词： 快乐体育 情感氛围 激发兴趣快乐体育是指教师正确运用适应学生年龄特点的教学方法和教学手段创设生动活泼和谐的教学氛围激发学生的情感缩短师生间的距离唤起学

• 我的智慧课堂.doc

  #

• 智慧人生：感恩生活_快乐在心.doc

  感恩生活快乐在心记得一位哲人说过：只要你愿意享受快乐快乐就会粘上你从现在开始以微笑为矛伸出你的双手只需要拥抱即可不需苦苦寻觅因为快乐就在身边幸福就在眼前只要我们用心细细的品味就会触碰到幸福的开关真正幸福美满的人生是不能用金钱来衡量的一种修养和境界人生在世重要的不是过的如何舒服活的多么安逸而是要活得坦然自在快乐充实充分的把生命的价值发挥出来这个婆娑的世界家家有本难念的经人人都有苦难的人生所

• 走在“智慧”路上的数学课堂.doc

  走在智慧路上的数学 桂华美国心理学家布鲁纳说过：知识的获得是一个主动的过程学习者不应是资讯的被动接受器而应是获取知识过程的主动参与者数学本来就来源于生活数学科学的最重要功能也必然是服务于生活数学教学密切联系生活这应当是数学学科的基本特征也是学好数学的基本规律小学数学应该是一种人人能学的生活数学小学数学教学必须扎根于学生的社会生活就是说学生学习的数学要是学生在自己的生活中能够见到的听到

• 用智慧点亮智慧课堂.docx

  用智慧点亮智慧 下屯中学 李华平一堂成功的英语课犹如一座有价值的知识宝库教师如何开启宝库带领学生徜徉在充满诗意的教学中让每一个学生都学有所思学有所获顺利完成启迪学生心智的教学任务呢我认为教师应以学生为本激发他们的学习兴趣让学生在合作对话的中增

• 快乐服务的心灵智慧培训课程.doc

  《快乐服务的心灵智慧》培训课程(2天)—— 提高快乐享受服务的能力 掌握服务成功的金钥匙发动机中国服务文化研究会会长 中国酒店管理协会副会长 服务文化新科学开创者 陈步峰[课程背景] 企业中最复杂最重要的因素是人是天天和顾客打交道的一线员工是传递文化情感信息影响顾客去留的一线员工员工喜怒哀乐的情绪往往会影响其服务的状态效率效果服务员是接触人最多的个体同时也是最容易有低落或恼怒情绪的人

• 语文课堂教学智慧的体现.doc

  语文教学智慧的体现教育教学是一个错综复杂瞬息万变的过程随时有可能发生种种意想不到的事件而这些都需要教师做出迅速准确的判断并展现自己的教学智慧妥善解决这些事件从而成就自己精彩的语文下面我跟大家分享一下在这十几年的教学生涯中让我印象非常深刻的教学突发事件那是在2006年发生的一件事有一学生姓张经常不好好完成作业且脾气暴躁有一次我在上检查作业发现张又没有做我很生气就责问他：为什么

• 智慧课堂下的高效课堂.doc

  智慧下的高效 在此次国培之前我一直认为智慧不就是多媒体信息技术的应用吗只要我会播放PPT课件就可以了通过对《信息化与融合》和《新技术新媒体的学习》这两个课程的深入学习以及学校开展的智慧的讲课比赛使我如同醍醐灌顶茅塞对开在比赛课上各位参赛老师八仙过海各显神通各位老师利用手机同屏和paid参与到当中让老师和学生都用到新技术这样学生的参与意识增强极大地激发了学生的学习兴