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  15、16、17减几冀教版数学一年级上册第九单元教学目标1、经历自主学习15、16、17、18减几的计算过程。2、会计算15、16、17、18减几的减法，能正确计算。3、能够积极主动地参与数学活动，提高学习数学的兴趣。汽车卖出去多少辆汽车？原来有15辆车。77＋8＝15因为7＋8＝15，所以15－8＝7。7 ＋ 8＝ 15（一部分）（另一部分）（整体） 15 －8 ＝ 7(整体） （一部分）（

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  161718减几复习旧知引入课题《161718减几》11－9=11－8=11－7=11－6=11－5=11－4=11－3=11－2=12－9=12－8=12－7=12－6=12－5=12－4=11－3=13－9=13－8=13－7=13－6=13－5=13－4=14－9=14－8=14－7=14－6=14－5=15－9=15－8=15－7=15－6=二新课

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  《13、14减几》教学建议教学目标：1、结合问题情境，经历自主尝试13减几的计算过程。2、能用“破十减”或“想加算减”的方法正确计算13、14减几的减法。3、积极、主动地思考并与同学进行交流，掌握口算方法。教学建议：◆飞机问题1、利用课件或图片出示情景图，让学生了解题意（原来停着13架飞机，飞走5架）。然后提出问题，并列出算式。2、提出“自己试着算一算”的要求，鼓励学生用自己喜欢的方法计算。3、

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  《12减几》教学建议教学目标：1、结合具体情境，经历分析问题、列出算式、并尝试计算12减几的过程。2、会用“想加算减”的方法计算12减几的减法，能正确进行计算。3、能主动与同学交流自己的算法，初步体会加减法各数之间的关系。教学建议：◆鸳鸯问题1、利用课件或图片出示情景图，让学生了解数学信息，同时知道岸上实际有几只看不全。然后提出问题。2、提出兔博士的问题，并呈现括线图。根据括线图，学生可以很容易

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  《11减几》教学建议教学目标：1、在动手操作、交流的活动中，经历学习11减几的计算方法的过程。2、会计算11减几的减法，能正确进行计算。3、积极参与学习活动，主动与同学交流自己的算法，感受算法多样化。教学建议：◆皮球问题1、利用多媒体或图片呈现问题情境，让学生了解图中的信息。然后提出问题并列出算式：11－3＝□。2．提出“用自己的方法算一算”的要求，鼓励学生用自己喜欢的方法计算。教师可提示：可以

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