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  《观沧海》教学设计教学目的：1 诵读课文理解深邃的意境2 鲜明的艺术特色3 朗读背诵教学重点：朗读背诵教学难点：理解内涵和写法第一课时一 自主学习《观沧海》1 链接 曹操有人称他为枭雄有人称他为奸雄也有人称他为英雄曹操字孟德东汉末年政治家军事家诗人在镇压黄巾起义中逐渐扩充军事力量挟天子而令诸侯后先后灭吕布败袁绍逐渐统一了北方公元207年曹操亲率大军北上追歼袁绍残部五月誓师北伐七月出卢龙寨

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  《观沧海》译文?从东面登上碣石山来观赏深色的大海海水起伏动荡碣石山高高耸立在海边?山岛上树木丛生各种草长茂密又繁盛秋风瑟瑟吹来海上涌起波涛万顷日月的运行好像是从这浩淼的海洋中出发的?银河星光灿烂好像是从这浩淼的海洋中产生出来的?庆幸得很哪就用诗歌来表达心志吧?《次北固山下》译文?游客路过苍苍的北固山下船儿泛着碧绿的江水向前春潮正涨两岸江面显得更宽阔顺风行船恰好把帆儿高悬红日冲破残夜从海上升起

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  【 HYPERLINK :=E8A782E6B2A7E6B5B7fr=qb_search_expie=utf8 t _blank 观沧海】东汉 曹操东临碣(jié)石以 HYPERLINK :=E8A782E6B2A7E6B5B7fr=qb_search_expie=utf8 t _blank 观沧海水何 HYPERLINK :=E6BEB9E6BEB9

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  《观沧海》一教学目标： 1了解作品 2有情感的背诵诗文 3深刻理解诗歌内容与情感二教学重点：领悟诗人寄寓的豪迈情感曹操简介曹操（公元155－220）字孟德沛国谯县人（今安徽省亳县）东汉末年的政治家军事家和诗人曹操好作乐府歌辞他的诗歌散文清峻整洁气魄雄伟慷慨悲凉篇中抒发自己的政治抱负并反映了汉末人民的苦难生活 三写作背景该诗写于东汉建安十二年（207）秋公元207年曹操亲率大军北上追

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  观沧海曹操1．? 前四行诗句描写沧海景象有动有静如_______________写的是动景_________________________写的是静景.2．? 后两行诗句中的若字用得好请你说说好在哪里?(以上是07年南京中考题以下是07年白云中考题)3．? 按要求原诗句中的语句：(1)?????? 诗人登临碣石山的目的是：(2)?????? 实写诗人所见之景的句子是：(3)?????? 虚写

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  《观沧海》教案设计教学目的：?1初步学会鉴赏诗词领会乐府诗优美语句和深邃内涵?2引导学生通过朗读来体会诗人昂扬奋发的精神?3培养学生想象和再造想象能力?教学难点重点：?1? 借景抒情情景交融的写法?2? 丰富奇特的想象?3? 诗歌的朗诵?教学课时数：一课时?教学步骤：?一导入：中国是个有着五千年历史的文明古国中国的文化浩如烟海博大精深源远流长如果我们把中国的文化比作是璀璨的银河那么中国的诗歌

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  《观沧海》 曹操东临碣石以观沧海水何澹澹山岛竦峙 树木丛生百草丰茂 秋风萧瑟洪波涌起日月之行若出其中 星汉灿烂若出其里 幸甚至哉歌以咏志译文： 登上高高的碣石山来眺望苍茫的大海水波多么汹涌澎湃山岛高高的耸立在水中 山岛上有丛生的树木各种各样的奇花异草生长的很茂盛 水面上吹起萧瑟的秋风水中涌起了水花波浪雄伟的太阳和皎洁的月亮好像在大海里升起 灿烂的银河好像出自大海里(用了互文的手法)喜悦高兴到

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  观沧海 曹操 授课班级：初一（4）班 授课教师：谌翠连 时间：20131018教学目标：知识与能力：1掌握乐府诗的朗读技巧2初步体味诗歌虚实结合借景抒情的写作特点3理解诗人抒发的建功立业的伟大抱负过程与方法：通过反复诵读体会诗歌慷概激昂的感情基调小组讨论老师指导合作探究诗歌内容和主旨情感态度与价值观：体会诗人抒发的建功立业的伟大抱负引导学生树立积极乐观的学习态 度和人生态度

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