相关文档

• 2.2.3向量数乘运算及其几何意义(二).doc

  PAGE 2.2.3 向量数乘运算及几何意义(2) HYPERLINK :.zxxk 一教学目标：  HYPERLINK :.zxxk (1)理解并掌握共线向量定理并会判断两个向量是否共线  HYPERLINK :.zxxk (2)能运用向量判断点共线线共点等 HYPERLINK :.zx

• 2.2.3向量数乘运算及其几何意义(二).doc

  223 向量数乘运算及几何意义（2） 一、教学目标： （1）理解并掌握共线向量定理，并会判断两个向量是否共线。 （2）能运用向量判断点共线、线共点等。 二、教学重、难点： （1）共线向量定理 （2）共线向量定理应用。 三、教学过程： （一）复习： 1．实数与向量的积的定义： 一般地，实数与向量的积是一个向量，记作，它的长度与方向规定如下： （1）

• 2.2.3向量数乘运算及其几何意义.doc

  PAGE PAGE 42. 2.3向量数乘运算及其几何意义学习目标：1．掌握向量数乘的定义理解向量数乘的几何意义2．掌握向量数乘的运算律3．理解两个向量共线的充要条件能够运用两向量共线的条件判定两向量是否平行．教学重点：理解向量数乘的几何意义．教学重点：向量共线的充要条件及其应用．教学过程情景平台a已知非零向量a把aaa记作3a(-a)(-a)(-a)记作-3a试作出3a和－3a．

• §2.2.3向量数乘运算及其几何意义.doc

  #

• 2.2.3向量数乘运算及其几何意义.ppt

  高中数学 必修4 第二章 平面向量 BP（3）几何意义：就是把向量 沿着 的方向或 反方向伸长或缩短 向量的加减数乘运算统称为向量的线形运算.对于任意向量 以及任意实数 恒有化简相反个例7.如图平行四边形 的两条对角线相交于点M且 你能用 表示 吗

• 2.2.3向量数乘运算及其几何意义.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2.2.3 向量数乘运算及其几何意义学习目标：1向量数乘运算及其几何意义2向量数乘运算的运算律实数 与向量 的积是一个向量记作 它的长度和方向规定如下： (2)当 时 的方向与 的方向相同当 时 的方向与 的方向相反特别地当 或 时 数乘向量的定义：数乘向量的运算律：结合律

• 2.2.3向量数乘运算及其几何意义.ppt

  AC(2)向量 的方向与 的方向相反 向量 的长度是 的3倍即想一想：A又它们有公共点B小结

• 2.2.3向量数乘运算及其几何意义.ppt

  向量的数乘运算 及其几何意义特点：起点相同连终点被减向量定方向M定义:思考:D又 平行四边形的两条对角线互相平分作业：１．P91　Ａ组. HCD

• 2.2.3向量数乘运算及其几何意义.ppt

  223向量数乘运算及其几何意义三维目标1通过经历探究数乘运算法则及几何意义的过程，掌握实数与向量积的定义，理解实数与向量积的几何意义，掌握实数与向量的积的运算律。2理解两个向量共线的等价条件，能够运用两向量共线条件判定两向量是否平行。3通过探究，体会类比迁移的思想方法，渗透研究新问题的思想和方法，培养创新能力和积极进取精神。通过解决具体问题，体会数学在生活中的重要作用。重点难点教学重点：1实数与向

• 2.2.3向量数乘运算及其几何意义.ppt

  人教A版高中数学必修4多媒体课件向量数乘运算及其几何意义aba-b复习向量的减法向量的加法a+ba+b探究a+a+a把 a+a+a 记作 3a3a方向与a方向相同|3a|=___|a|3(-a)+(-a)+(-a) (–a)+(-a)+(-a)=-3a探究3(-a)与a方向相反3(-a)长度是a长度的3倍3(-a)=-3a规定 实数λ与向量a的积是一个向量,这种运算叫做向量的数乘记作(2) 当λ0