初中信息技术分层教学探究与试验初中信息技术分层教学结题报告炭步中学 彭建东课题的提出(一)研究背景 随着素质教育的实施培养全面发展的合格人才的呼声越来越高在普及义务教育的新形势下学生的知识基础思想水平等参差不齐尤其是生源来自农村和城镇的混合型普通学校学生两极分化严重并且学困生(不仅学习基础差思想品质方面也较差)占了相当比重如何培养教育好学生使他们成为社会的有用之材呢素质教育指出:素质教育
《初中信息技术课分层教学》校本研修总结报告一课题概况 1课题背景新课程标准认定中学生的信息技术应用技能为非零起点我校的学生来源于全县城乡各学校由于受不同的环境和不同教育的影响使得学生在信息技术的基础以及兴趣意志非智力因素上呈现了很大的差异以班级授课为组织形式的教学中这些差异直接或间接地影响着信息技术教学活动的开展和效果而班级教学的统一性和学生的差异性之间的矛盾也明显地阻碍着学生信息素养的发展为
<<初中美术教学与信息技术资源整合的实践探>> 开题论证报告一.课题名称:初中美术教学与信息技术资源整合的实践探二研究背景随着现代科技的迅猛发展信息技术已广泛运用于基础教育领域教育部在《关于在中小学普及信息技术教育的通知》中指出:努力推进信息技术与其他学科的整合鼓励在其他学科 教学中广泛应用信息技术手段并把信息技术融合在其他学科的学习中各地要积极创造条件逐步实现多媒体教学进
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[摘要] 本文在建构主义思想的指导下从信息技术的教学目标出发结合具体教学案例将问题——探究教学模式应用于具体的信息技术教学过程目的是在信息技术学习环境中探索新型的教学模式最终达到发展学生信息素养和培养学生实践能力的目的[关键词] 信息技术 信息素养 建构主义 问题探究随着信息社会的到来以计算机技术和网络技术为代表的信息技术已逐步深透到人类生活的各个领域正在改变着人们的生产和生活方式工作和
信息技术教学法(论 文) 题 目: 初中信息技术课教学方法探究 院 别: 专 业: 姓 名: 学 号: 指导教师:
初中信息技术课中的分层教学嫩江县临江学校 王 平
《教育信息技术与初中语文课程整合研究》结题报告平定县阳胜中学语文研究课题组一课题的提出随着信息化浪潮的迅猛推进信息正以前所未有的能量改变我们的生活作为社会人的教师和学生也不可避免的受其影响悄悄产生了改变受新理论新思想的影响获取分析处理应用信息的能力已成为对人才的基本要求我国教育长期以来受传统教育思想与教育模式的束缚在培养学生适应社会发展个性化发展创造能力等方面已显现出了严重的不足随着信息技术
《信息技术与初中语文课程整合研究》结题报告 ————柏林中学课题组一研究背景 随着信息化浪潮的迅猛推进信息正以前所未有的能量改变我们的生活信息时代的到来促进了学校教育走向网络化虚拟化和个性化而与此形成鲜明对照的是:教育中信息传播仍旧是以教材为本的口耳相传为主要途径这极大地影响了教育信息的传播质量效率与规模
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