《色彩的明度》教学设计分析凤翔县彪角中心小学 邓 红通过学习我重新对《色彩的明度》这一课进行了教学设计行了分析:先分析教材和学情再根据教材和学情选定合理的教学目标和教学重难点教学流程为:创设情境导入新知——引导初识概念——讨论交流深化概念——创作实践——欣赏和评价 一. 教材分析:《色彩的明度》是在前一课的基础上有对色彩的感性认识上升到理性认识通过本课学习了解明度的概念能够识别基本
(苏少版)小学美术教学设计教学基本信息课题色彩明度渐变王昊 南京市白下区教师进修学校类型造型·表现课时1课时教学背景分析教学内容:《色彩明度渐变》一课是三年级学生对于色彩系统知识掌握的重要一课,在这节课中,学生要了解关于色彩明度的基本知识,掌握明度渐变调色的基本方法,更重要的是要让学生到色彩明度渐变的规律和作用,这就要求培养学生对色彩的审美意识,要让学生体会到色彩明度渐变在自然美与生活美
《色彩的色相》教学设计课题:色彩的色相课时:1课时教学目的:学习和了解色彩的视觉规律引导学生感受对比的形式美感并能初步运用对比规律分析生活和艺术作品的色彩效果提高学生的动手能力作业要求:用强烈对比的色和柔和对比的色画两张风景画课业类别:绘画基础课教学重点:色相的概念教学难点:强烈对比和柔和对比学生学习用具准备:美术书彩料或水彩笔教师教学用具:色卡示范用水粉画颜料笔纸调色盒强烈对比和柔和对比的
色彩的明度 刘茜姝教材分析:本课是人美版第9册第11课的内容。属于“造型表现”领域的课程,目的是让学生了解色彩的视觉规律,感受色彩明度变化的美感。激发学生对色彩知识的兴趣,由感性认识上升到理性认识。了解简单的相关术语。对于色彩的明度变化能应用简单的绘画技巧来表现。本课在学习方式上以实践、探究、分析和讨论为主,培养学生自主学习的能力。一、 教学目标 :根据《美术新课程标准》的要求和学生的年
五年级美术《色彩的明度》T:首先:请一位同学来说出什么是色彩的明度24页色彩的明度有两种情况(把它记在课题的旁边):一:1是同一色相不同明度如同一种颜色在强光照射下显得明亮弱光照射下显得较灰暗模糊同一颜色加黑或加白掺和以后也能产生各种不同的明暗层次2是各种颜色的不同明度每一种纯色都有与其相应的明度黄色明度最高蓝紫色明度最低青绿色为中间明度色彩的明度变化往往会影响到纯度如红色加入黑色以后明度降低了同
品· 智 课题色彩的明度二课时课型新授课备课时间月 日授课时间月日教学目标1、知识目标: 对“明度”一词有较准确的了解。2、能力目标: 能够识别基本颜色的变化。能用水粉工具及变化表现一幅作品。3、情感目标: 培养学生自主探究意识,进一步激发他们对色彩的兴趣。4、创新目标: 充分感受色彩的艺术魅力。内容分析教学重点: 感受色彩的变化,体验色彩的美感。教学难点: 用
(苏少版)小学美术教学设计教学基本信息色彩的纯度渐变类型造型·表现课时1课时教学背景分析教学内容:“色彩的纯度渐变”是基于上学期的“色彩的明度渐变”教学后的一节色彩知识课。纯度渐变有以下几个层次的教学要求:1 纯度概念;2 纯度的改变方式;3 纯度的渐变方式;4 纯度的运用。纯度渐变在某种程度上包含了明度渐变的教学内容,但两者的最大区别在于色彩变化的过程以及对变化过程的运用效果,这也正是教学中需
湖南工业大学硕士研究生课程考试试卷考试科目: 艺术心理学 (AB卷) 课程编码: 考试形式: 闭卷 (开闭卷)考试时间:120-150分钟适用年级: 一年级 学年学期: 2009-2010年上学期 考生: M09011013 考生: 陈丽莉 考生专业: 设计艺术学 考生注意事项:1本试卷共 5
第三章应用篇.色彩在视觉设计中的应用.色彩在视觉设计中的应用第三章应用篇12现代座椅设计 约里奥·库卡波罗 色彩在建筑与环境中的应用 空间设计包括建筑桥梁道路环境室内与景观设计等等空间设计还具有多维的特点从上到下从左到右从前到后都能接受我们眼睛的审视它的多维性向设计师提出了挑战因此设计时要比平面设计师考虑的因素要全面得多深圳梅陇镇会所的出现打破了人们对住宅会所的惯性期待用幻影说着它的故事魔
教学内容义务教育课程标准实验教科书 28课《彩色的非洲》设 计 者王宝霞第1课时总 1 课时设计日期2011.5.31教学目标1认识本课生字新词2了解非洲是一个色彩斑斓的世界表现在哪几个方面3领悟描写景物的表达方法——首尾呼应 承上启下4积累优美语言教学重难点 1 通过体会非洲是一个色彩斑斓的世界表现在哪几个方面领悟文章的表达方法2能够感悟到非洲真是一个色彩斑斓的世界教学准备多媒体
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