教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 课型:新授课编者:武慧审者:樊云梅 编号:7106006教师寄语:百分之一的灵感+百分之九十九的汗水=成功 学习目标:1、借助数轴理解绝对值的概念;2、能求出一个数的绝对值。学习的重点、难点:准确求出一个数的绝对值。 知识回顾:1、数轴上距离原点45个单位长度的点所表示的数是,它们互为 。2、在给出的数轴上,标出以下各数及
教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 课型:新授课编者:武慧审者:樊云梅 编号:7106006教师寄语:惟有埋头才能出头,天天学习,天天进步。学习目标:1.要理解并掌握有理数减法法则,会进行有理数的减法运算。2.通过把减法运算转化为加法运算,学会渗透转化思想;通过有理数减法法则的推导,发展自我的逻辑思维能力3.培养自己观察、比较、归纳及运算能力。学习重、难点:
教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 课型:新授课编者:武慧审者:樊云梅 编号:7106006教师寄语:惟有埋头才能出头,天天学习,天天进步。学习目标:理解有理数加法法则,能熟练地进行简单的有理数的加法运算。在现实背景中理解有理数加法的意义,能正确地进行有理数的加法运算。重点、难点:1、重点:和的符号的确定。2、难点: 异号两数相加。教学过程:一、课前自主学习
教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 课型:新授课编者:武慧审者:樊云梅 编号:7106006教师寄语:惟有埋头才能出头,天天学习,天天进步。2、能熟练运用法则结合数轴比较有理数的大小,特别是应用绝对值概念比较两个负数的大小,能利用数轴对多个有理数进行有序排列。重点:会比较两个有理数的大小[来源:学|科|网Z|X|X|K]难点:有理数大小比较法则中两个负数比较
24绝 对 值德惠七中 于福文寻找回忆什么叫做相反数? 你能找出互为相反数的两个数在数轴上表示的点的共同特点吗? 学科网24绝 对 值一般地,数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值。想一想 互为相反数的两个数的绝对值有什么关系?提示:互为相反数的两个数虽然分别在原点两边,但它们到原点的距离是相等的。想一想这里的数a可以表示什么样的数?这里的数a可以是正数,负数和0一个数a的绝对值就是数轴上
教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 有四个同学在做一个传数游戏.第一个同学任意报一个数给第二个同学,第二个同学把这个数加1传给第三个同学,第三个同学再把听到的数平方后传给第四个同学,第四个同学把听到的数减去1报出答案.若第一个同学报给第二个同学的数是5,而第四个同学报出的答案是35.你说结果对吗?概括:你能否根据以上的游戏规则总结出此游戏规律呢?试着用代数式
教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 学习过程:【一】看一看:观察下面的图形,你发现什么共同的特点吗这些图形都给了我们角的形象在小学里,我们以学习过角(angle)的概念。图462【二】想一想:1、问题:(画图)我们能否用基本的图形给它定义。(1)角的定义(一):角是 组成的图形。角的定义(二):(运动着的角)(2)与角有关的定义:角也可以看成是而成的图形(如
教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 (二)学一学在前面的研究中,出现了b, SKIPIF 10,a+b,ab, SKIPIF 10, 5 050, SKIPIF 10, SKIPIF 10,5m-2m等,它们都是数和字母用运算符号连结所成的式子,称为代数式.单独一个数或一个字母也是代数式追问: 1、代数式的概念中强调了几方面?强调了哪些方面?2、代数式的概
教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 24 绝对值教学内容:P26P28的内容教学目标:1、掌握绝对值的概念,有理数大小比较法则.2、学会绝对值的计算,会比较两个或多个有理数的大小.3、体验数学的概念、法则来自于实际生活,渗透数形结合和分类思想.教学难点:两个负数大小的比较知识重点:绝对值的概念[来源:学§科§网]教学过程(师生活动):设置情境、引入课题:星期
教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 ·C DBA···mn 同一平面内的两条不重合的直线的位置关系只有两种:相交或平行二、知识拓展1、你能按照图482所示的方法,画一条直线b与已知直线a平行吗?[来源:学科网ZXXK]图482动手做一做:你能借助三角尺画出平行线吗? 方法:一 放、二 靠、三 推、四 画。做一做[来源:学*科*网](1)如果在直线a外有一个已
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