相关文档

• 《帝国新政》教案.DOC

  《帝国新政》教案一 [教学目标]1.了解隋朝的历史学会分析隋朝的建立对于实现国家统一的历史意义学会总结隋朝亡于暴政的历史教训2.了解唐太宗为实现国家繁荣富强而采取的在处理君民关系君臣关系民族关系等问题上的新政措施以及沿用于隋朝的三省六部制度和科举制度理解贞观之治社会和谐局面产生的原因3.认识唐太宗的个人才干及对中国历史所作的贡献掌握正确评价重要历史人物的方法学会总结历史经验指导现代社会4.理

• 帝国新政教案-----1.doc

  帝国新政教案 1课程标准：列举古代历史上的重要事件与任务说出他们在不同区域和替丁时期的突出作用教材分析：本课讲述了唐太宗为改善中国积贫积弱的局面对君民关系君臣关系政治体制民族问题等进行了一系列调整使唐朝国力迅速上升最终出现了历史上著名的贞观之治并对世界产生了深远的影响?? 教学目标：知识技能：了解唐太宗统治期间在政治经济民族关系方面采取的措施的基础上理解唐朝出现盛世局面的原因过程与方法：通

• 帝国新政.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级帝国新政评书:上回书说到南北朝历史皇帝换了一个又一个国家始终处于分裂状态.可谓兴百姓苦亡百姓苦.581年隋文帝杨坚取代北周皇帝建立隋朝隋军南下灭陈结束了400多年的分裂局面.没想到杨坚出了个逆子杨广弑父篡位.史称隋炀帝.他大兴土木生活糜烂三征高丽大败而归修大运河时又耗费大量人力物力百姓忍无可忍纷纷揭竿而起.618年贵族李渊趁机

• 帝国新政.ppt

  课时标题： 帝 国 新 政①政治虚心纳谏善于用人完善三省六部制扩大科举选拔唐太宗把魏征比作镜子通过魏征来了解自已的得失 唐太宗在位时期政治比较清明经济得到恢复和发展民族关系融合社会安定国力强盛被誉为贞观之治吏部2对读书人来看科举可以________现代： 民族平等民族团结 各民族共同繁荣

• 8[1].4.2.3_帝国新政.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三节 帝国新政(唐初)中国历史发展线索：夏商西周春秋战国秦朝西汉东汉三国(魏蜀吴)西晋东晋十六国南北朝隋朝唐朝一 隋朝的兴亡(581年—618年)建立者：隋文帝杨坚都城：长安(隋朝与秦朝有许多相似之处都是在长期战乱后一统天下的王朝创立过许多对后世影响巨大的制度或工程而对人们过度的压榨和迫害让这两个王朝都成了短命王朝)二

• 初二历史帝国新政.ppt

  人物：项龙 性别：男年龄：25 身份：历史见证官工作内容：通过时空穿梭回到过去亲自体验历史见证重大历史事件此次工作任务：见证被史学界称为贞观之治的唐太宗李世民执政时期1378年前的9月3日这一天对于大唐王朝来说可算是一个特殊的日子 有一次唐太宗退朝回到宫中怒气冲冲地说：总有一天我要杀死这个乡下佬长孙皇后问杀谁唐太宗说：魏征常常当众顶撞我使我下不了台

• 《皇帝的新装》教案.doc

  《皇帝的新装》教案教学目标：知识与技能目标：１.通过人物形象的分析学习表现人物的方法２.理解童话中想象和夸张手法的艺术特点３.培养感悟文章主旨的能力过程与方法目标：以朗读为载体通过自主合作探究的学习方式体会文章艺术特色感悟文章主题情感态度与价值观目标：１.认识生活中的真善美和假恶丑培养敢说真话的优秀品质２.培养批判精神敢于揭露生活中的丑恶现象教学重点难点及突破方法：重点：１.把握故事情节分析人物形

• 皇帝的新装教案.doc

  《皇帝的新装》教案［教学目标］一知识能力目标：1．了解有关童话的文学常识理解文章蕴涵的思想内容2．做阅读提要用连贯的语句复述故事情节理清写作思路3．朗读课文揣摩人物心理分析人物形象提高语言感受能力4．理解童话中夸张和想象的作用提高阅读浅析童话的能力过程和方法目标在说故事－说人物－探主题－谈看法教学过程中培养学生学习的兴趣强化学生的学习体验掌握分析人物理解主题的能力三情感态度价值观目标　 通

• 皇帝的新装教案.doc

  课题皇帝的新装执笔人焦国芳审核人陈淑萍授课时间总第 课时授课人 教学目标(突出课标要求)1正确流利有感情地朗读课文2．整体感知课文理清故事情节3．领会文章深刻的内涵理解人物形象学情分析本文的体裁是童话童话是儿童文学的一种这种作品通过丰富的想象幻想和夸张来塑造形象反映生活对儿童进行教育学生学习兴趣比较浓厚教学重难点及解决办法重点：1整体感知课文理清故事情节2．领会文章深刻的内涵理解人物形

• 皇帝的新装教案.doc

  《皇帝的新装》教学设计教学目标积累字词了解童话想象和夸张的特点理解这篇童话的讽喻意义结合语言描写和细节描写分析人物的性格特点认识封建统治者虚伪愚蠢的本质提高辨别生活中的美和丑真和假善和恶的能力教学重点理解这篇童话的讽喻意义认识生活中的美和丑真和假善和恶结合多种描写方法分析人物形象教学难点对童话借助夸张想象反映生活的写法的理解教学过程导导入新课师：同学们喜