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与有声语言水乳交融——小学英语运用肢体语言优化教学的策略江苏省高邮市三垛中心小学 刘翠娥摘要:肢体语言在教学过程中是教师和学生所共用的交际工具是教师和学生之间以及学生和学生之间用来暂时表达情感态度的动作在英语上恰当地使用肢体语言能调动学生学习英语的积极性激发学生学习英语的兴趣大大提高教学效果关键词:肢体语言 优化 英语教学小学英语教学既是一门科学又是一门艺术在《义务教
新课程下地理教学语言的运用毕月平语言是传授知识的载体是完成教学任务的最主要的工具而教师课前精心备课的内容设计的各种教学方法必须借助语言方能有效实施讲授能力的高低效果的优劣直接取决于教学语言表达水平的强弱教学语言是教学信息的载体是学生与教师交互的第一通道在上教师主要靠语言来授予学生知识引导学生思维和发展学生能力同时也主要靠语言来捕捉教学反馈信息并籍之来调整教学节奏教学内容和教学方法以获得最优
小学英语独立语段教学策略的运用----上海版牛津英语4A Natural World拓展阅读课例研究浦东新区周浦小学 陈志红[教材分析] 牛津教材以主题话题为模块单元教材内容与学生的学习生活紧密联系且各年段的教学内容和知识相互联系螺旋递进每个单元的语言材料在相关主题背景下围绕一个话题展开并采用单词课文对话游戏故事诗歌等学习形式使学生觉得熟悉实用既便于教学的展开又便于学生在实际生活和学习中运用
语文课程最根本的教学任务是要培养学生的语文素养而要培养语文素养主要还得从语言教育人手即要在语言运用能力(语言理解和表达)的培养上下功夫需要用动态的而不是以静态的语言教学观指导教学以往的语文教学在语言教学上一个误区就是所进行的只是静态的语言规则的分析和训练为教语言知识而教语言知识把语文分成数百个知识点教学中强调的是一个个知识点的落实学生只是学到了一些语言知识文章知识而语言理解水平和语言运用的能
如何提高化学用语的教学效率江油中学实验学校罗碧容摘要化学用语的教学是初中化学教学的难点。如何突破难点呢?首先是深入分析学生,找准学生的易错点,其次是提前渗透、分散难点,最后是精心组织教学,采用灵活的教学方法,击破难点。使初中学生轻松地掌握“化学用语”的学习。在化学科学的发展过程中,逐渐形成一套严密的符号系统,这就是化学用语。初中学习化学用语有元素符号、离子符号、原子结构示意图、化学式、化学方程
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 灵活运用教学策略 提高口语交际水平 棠东小学 梁丽冰
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级语言知识和语言运用试题分析及应考策略 成都石室中学 黄彦旭一语言基础知识部分(前4题)1.试题回顾:考点内容2006年2007年语言知识字音(单)字音(组)字形字形成语成语语病(搭配逻辑结构)语病(累赘搭配残缺)2 .命题特点(1)体现考纲精神题目难易适中(2)考点完全相同题型略有变化(3)字词的考查严格遵照常见常用易误的原
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 数学语言及其 教学策略 成都师范学院数学学院 李兴贵第一部分 数学阅读概论一 为什么要谈数学阅读 1.数学学科教学本真的回归 数学是一门科学也是一种文化更是一
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