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  《藤野先生》教案第一课时教学重点：理解选择典型事例突出人物品质的写法教学内容：理清文章结构层次 围绕与藤野先生的交往来分析文章教学要求：掌握本文通过典型事例突出人物品质的写法当堂练习作文片段教学步骤：引入新课同学们我们已学过了《从百草园到三味书屋》这篇散文从中了解到三味书屋中的老先生虽然施行的是封建书塾教育但思想还算开明因此鲁迅对他很恭敬虽是很恭敬但并不是很有感情藤野先生是鲁

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  1．本文题为藤野先生但有一半以上的篇幅没有直接写藤野然而这些内容都与突出藤野先生有密切的关系试分析下列事情与藤野的内在联系各用一句话加以说明(1)清国留学生赏樱花学跳舞________(2)途经日暮里和水户________(3)仙台医专的职员对的优待________(4)日本爱国青年的寻衅________(5)上看电影________2物以稀为贵具体表现在

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  课题 藤野先生周次星期序号教学目标(知识能力情感态度与价值观)1.学习鲁迅先生强烈的爱国思想2．掌握课文的脉络结构3.抓住人物特征刻画人物突出人物品质的写法学习本文围绕中心选择和组织材料写作方法教学重点所表达的爱国主义思想感情教学难点抓住人物特征通过典型事例来刻画人物的性格教学过程教学内容(措施方法师生活动)创设情境引入新课新课教学第一课时一检查预习简介：鲁迅(18811936)

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  初三语文 6．藤野先生2006-3-17页面功能 【字体： javascript:doZoom(16) t _self 大  javascript:doZoom(14) t _self 中  javascript:doZoom(12) t _self 小】【 javascript:() 打印】【 javascript:() 关闭】　　教学目的??? 1.学习本文选取典

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  藤野先生教学目的 ：了解藤野先生的思想品质学习本文选择典型事例突出人物品质的写法（重点）了解藤野先生的思想品质掌握本文明暗交织的两条叙事线索并据此归纳文章的主旨（难点）理解本文语言浓厚的感情色彩教学步骤 ：一导入新课 鲁迅是大家熟悉的我国伟大的无产阶级文学家思想家和革命家进入初中以来我们学过了鲁迅的很多文章如____________现在我们再学习鲁迅的一篇文章（板书课题）本文选自《朝花夕拾》朝读ｚ

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级藤野先生 鲁 迅 鲁迅(1881—1936)生于浙江绍兴原名周树人字豫才________________ 自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名 著名作品集有散文诗集《野草》散文集《朝花夕拾》小说集《呐喊》《彷徨》杂文集《坟》等 本文选自_________________简介伟大