彰显个人教学智慧 提高英语教学水平在初中的英语教学中教师将自身的优势和特长转化为教学智慧运用于教学实践当中有利于形成自己的教学风格提高教学效果一突出学生的主体地位为学生的语言实践创造良好环境在教学过程中教师应给予学生更多的信任和鼓励让学生自发地参与到教师设计的教决问题的途径在语言实践中切实培养学生运用英语的能力教师只担当组织者引导者和合的角色在体会到自主学习的乐趣之后学生便会产生浓厚的学习
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彰显办学特色 提升育人水平有人说校长是特色学校的灵魂教师是特色学校的中坚学生是特色学校的主角环境是特色学校的基础我校就是在校长引领下充分发挥人杰地灵的环境优势通过师生们的共同努力在基本实现新校三年发展规划的进程中初步形成了两大办学特色借此机会向大家作简要汇报希望得到大家批评指正:一以外语见长的特色教学提高办学品位我校成立以来秉承原外国语学校优良传统把外语教学作为学校特色精心谋划努力改变传统外
英语教师如何提高教学水平1. 因材施教. 结合不同学生的水平和兴趣爱好 作出针对性的教学内容2. 在应付考试的同时 应该注意提高学生学习兴趣. 多结合实事新的信息 新的潮流 让大家感到英语的普遍性和实用性.3. 是否能在考试以外 培养学生说听的能力 毕竟这些才是最实际的东西 :
英语教育教学的智慧摘要:从教十多年来接触并使用过很多的教学方法可谓教无定法不同的学校不同的学生不同的授课内容就要使用不同的方法每种方法都有利有弊可以说没有一种教学方式方法可以适合所有的学生和所有的总之英语教学效率的提高方法是多种多样的可谓智者见智仁者见仁下面我就结合多年来在英语教学上的实践谈一谈自己的一些体会 关键词:英语数学 兴趣 效率 1 激发兴趣提高效率
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如何提高农村小学英语教学水平本人于2010年 9月份开始参加工作深入到了农村小学的教学一线担任三个年级的英语教学工作经过了半年的时间让我深深地感受到了农村尤其是小学英语教学水平的落后因此在工作之余我也在思考一个问题那就是如何提高农村小学的英语教学水平使农村走出的大学生不会再是因为英语不好而受到同学及用人单位的歧视我觉得这是我作为一名一线教师义不容辞的责任和义务现在我们在实际中遇到了问题——农村的小
教略学丰 彰显语用——例谈小学语文略读课文的教学策略慈溪市庵东实验学校 鲁晓君【内容摘要】《语文课程标准》中关于阅读教学的具体建议中指出应加强对阅读方法的指导让学生逐步学会精读略读和浏览略读课文的教学在平时的阅读教学中逐渐被重视起来略读教学应该是以运用精读课文中习得的方法和能力实践于阅读学习提高学生阅读能力的教学但是当前的略读教学存在精细化随意化和简单化的现象在略读教学中如何做到教略而学丰
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