相关文档

• 初一数学教学计划上学期浙教版整理.doc

  初一数学教学计划（）徐徐一教材分析㈠教科书的特点为了实现《标准》的课程目标教科书力图突出如下态特点：为学生的数学学习构筑起点为了实现《标准》所提出的课程目标使每个学生都能够在数学学习中获得最适合自己的发展教科书提供了大量数学活动的线索成为供所有学生从事数学学习的出发点目的是使学生能够在教科书所提供的学习情景中通过探索与交流等活动获得必要的发展达到《标准》所设立的课程目标向学生提供现实有趣富有挑战性

• 浙教版初二数学(上)教学内容整理.doc

  平行线同位角内错角同旁内角 同位角相等两直线平行≤＞ 内错角相等 同旁内角互补两条平行线中一条直线上的点到这条直线的距离处处相等特殊三角形 等边对等角等角对等边 等腰三角形

• 初一上期数学教学计划.doc

  初一上期数学教学计划一基本情况分析七年级两个班学生的总体情况如下： 1班学生：33人其中男生18人女生15人2班学生42人其中女生20人男生21人通过小学的升学成绩来看学生的数学成绩参差不齐分数高的有90分以上的分数低的还不过30分总体上看学生的数学成绩较差在学生的数学知识上看小学学过的四则混合运算相应的较为简单的应用题对图形图形的面积体积数据的收集与整理上有了初步的认识无论是代数的知识图形的知识

• 初一上学期数学教学计划.doc

  初一上学期数学教学计划为了更好的完成学校的初一数学的教学任务依照教科室的计划针对初一学生的特点和所教两个班的的具体情况特制订如下教学计划：一学生情况分析本期自己担任七年级一(3)一(4)(初中2008级)的数学两班共有学生123人七年级学生往往延用小学的学习方法死记硬背这样既没读懂弄透又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练要重视对学生的读法指导七年级学生往往对课程增多学习容量加大不

• 初一上学期数学教学计划.doc

  初一上学期数学教学计划为了更好的完成学校的初一数学的教学任务依照教科室的计划针对初一学生的特点和所教两个班的的具体情况特制订如下教学计划：一 学情介绍：我本学期担任初一108109班的数学教学工作初一(108)班共有学生38人初一(109)班有学生36人根据小学升初中考试的情况来分析学生的数学成绩不算理想总体的水平一般往往对课程增多学习容量加大不适应顾此失彼精力分散使听课效率下降因此

• 初一上学期数学教学计划.doc

  初一上学期数学教学计划一指导思想全面落实《课程标准》的基本理念教材以内容的基础性普及性发展性为根本出发点以内容呈现方式的变革促进学生教学学习方式的根本变革以容易些有趣些鲜活些作为教材指导思想二教材分析1教材注重知识的发生发展过程学生的认知过程和情感体验过程引导学生积极探索使他们经历观察试验比较归纳猜想推理反思等数学活动的基本过程穿插安排了大量的实验与探索交流与发现挑战自我等栏目收集了很多现实的有意

• 初一上期数学教学计划3.doc

  初一上期数学教学计划?一本期教学目标本期教材知识内容为有理数整式的加减一元一次方程 图形的初步认识１知识与技能目标：学生通过经历从具体情境中抽象出符号的过程认识有理数和代数式掌握必要的有理数和代数式的运算(包括估算)技能能运用有理数代数式探索具体问题中的数量关系和变化规律并能运用有理数的代数式来进行描述学生在经历物体和图形的初步认识过程中掌握基本的识图与作图技能认识最基本的图形――点和线进而

• 初二上学期数学教学计划.doc

  初二上学期数学教学计划一指导思想：以《初中数学新课程标准》为依据全面推进素质教育数学是人们生活劳动和学习必不可少的工具能够帮助人们处理数据 进行计算推理 和证明数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象数学为其他科学提供了语言思想 和方法是一切重大技术发展的基础数学在提高人的推理能力抽象能力想像力和创造 力等方面有着独特的作用数学是人类的一种文化它的内容思想方法和语言是现代文 明的重要组成部分学生的

• 初一数学教学计划_人教版.doc

  七年级数学上册教学计划一指导思想：全面贯彻党的十七大教育方针以七年能数学教学大纲为标准坚决完成《初中数学新课程标准》提出的各项基本教学目标以学校教学计划为指导落实推进课程改革形成先进的课程结构和综合的教学理念提高教育教学能力提高学生的综合能力二学情分析：本班学生刚刚完成小学六年的学习升入初一也就是我们现在所说的七年级通过调阅小六毕业会考成绩册和试卷发现本班学生的数学成绩不甚理想从学生作答来看

• 浙教版数学九年级上册教学计划.doc

  浙教版九年级数学（上）教学计划 一学生情况分析：对八年级的学习情况与期末测试成绩进行分析可以看出学生已经初步掌握二次根式的运算能利用一元二次方程来解一般的应用题对数据的频数及其分布有了初步的认识大多数学生能掌握平行四边形与特殊平行四边形的性质与判定具备了一定的逻辑推理能力在数学的思维方面学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的过度提升期教学中提倡数形结合让学生适当思考部分有利于思维提高的练习无疑是对学生