相关文档

• 20.2.2_方差(1)-2009.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级20.2.2 方差(1)复习回忆:何为一组数据的极差极差反映了这组数据哪方面的特征答: 一组数据中的最大值减去最小值所得的差叫做这组数据的极差 极差反映的是这组数据的变化范围或变化幅度．第一次第二次第三次第四次第五次甲命中环数678910乙命中环数1061068甲乙两名射击手的测试成绩统计如下：教练的烦恼

• 20.2.2_方差.ppt

  学习目标1、理解方差概念的产生和形成的过程。会用方差计算公式来比较两组数据的波动大小。2、经历探索极差、方差的应用过程，体会数据波动中的极差、方差的求法时以及区别，积累统计经验。3、培养学生的统计意识，形成尊重事实、用数据说话的态度，认识数据处理的实际意义。重点：方差产生的必要性和应用方差公式解决实际问题。掌握其求法，难点：理解方差公式，应用方差对数据波动情况的比较、判断。温故知新什么是极差？ 它

• 20.2.2方差(1).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级20.2.2 方差(1)第20章 数据的分析20.2数据的波动苗集中心学校 杨宏温故知新 什么是极差 它能刻画数据的什么性质它是否受极端值的影响讨论与探究 在一次女子排球比赛中甲乙两队参赛选手的年龄如下： 甲队 26 25 28 28 24 28 26 28 27 29 乙队 28 27

• 20.2.2方差(1).ppt

  方差(1)第20章 数据的分析数据的波动温故知新 什么是极差 它能刻画数据的什么性质它是否受极端值的影响讨论与探究 在一次女子排球比赛中甲乙两队参赛选手的年龄如下： 甲队 26 25 28 28 24 28 26 28 27 29 乙队 28 27 25 28 27 26 28 27 27 26 (1)两队参赛选手的平均年龄分别是多少 (2)你能说说

• 20.2.2_方差(2).ppt

  方差(2)义务教育课程标准实验教科书八年级下册人民教育出版社出版 方差(第2课时)第二十章 数据的表示教学目标知识技能运用方差知识解决实际问题在解题过程中提高运用数学能力过程与方法自主探究实践解题会用统计学的知识分析解决问题情感态度价值观进一步体会数学应用科学性重点计算样本数据方差并用方差分析问题难点用方差来比较分析问题复习回忆1.何为一组数据的极差极差反映了这组数据哪方面的特征答: 一组数据

• 20.2.2方差.ppt

  #

• 20.2.2---方差（1）.doc

  #

• 20.2.1_极差和方差(第1课时).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级灵宝四中学组人教版初中数学八年级下第二十章 数据的分析20.2.1极差和方差(第1课时)宁都二中 曾期嫣1某日在不同时段测得乌鲁木齐和广州的气温情况如下:0:004:008:0012:0016:0020:00乌鲁木齐10°c14°c20°c24°c19°c16°c广州20°c22°c23°c25°c23°c21°c问题情景

• 20.2.2-方差——课件.ppt

  方差（2） 品种农科院对甲乙两种甜玉米各用10块试验田进行试验得到两个品种每公顷产量的两种数据: 综合考虑甲乙两个品种的产量和产量的稳定性可以推测这个地区更适合种植乙种甜玉米.8190中位数乙甲3490人数4平均数方差标准差的几个规律

• 20.2.2-方差.doc

  方差教学目标知识与技能1了解方差的定义和计算公式2. 理解方差概念的产生和形成的过程3. 会用方差计算公式来比较两组数据的波动大小过程与方法经历探索极差方差的应用过程体会数据波动中的极差方差的求法时以及区别积累统计经验情感态度与价值观培养学生的统计意识形成尊重事实用数据说话的态度认识数据处理的实际意义重点方差产生的必要性和应用方差公式解决实际问题掌握其求法难点理解方差公式应用方差对数据波动情况的比