交线4.(2010·盐城模拟)PA垂直于正方形ABCD所在平面连结PBPCPDACBD则下列结论中成立的序号是 .①面PAB⊥面PBC②面PAB⊥面PAD③面PAB⊥面PCD④面PAB⊥面PAC.练习如图所示在直四棱柱ABCD-A1B1C1D1中DBBCDB⊥AC点M是棱BB1上一点.(1)求证:B1D1∥面A1BD(2)求证:MD⊥AC(3)试确定点M的位置使得平面DMC1⊥平面.(2010·
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级问题提出1直线的倾斜角和斜率的含义分别是什么 x轴正向与直线l向上方向之间所成的角α叫做直线l的倾斜角. 规定:当直线与x轴平行或重合时倾斜角为00 直线的倾斜角α不等于900时倾斜角α的正切值叫做这条直线的斜率. 2经过两点的直线的斜率公式是什么问题提出 若直线经过A( )B( )则直线的斜率公
マスタ タイトルの書式設定 两条直线平行与垂直的判定 1.在平面直角坐标系中当直线l与x轴相交时取x轴作为基准 x轴正方向与直线l向上方向之间所成的角α 叫做直线l的例题讲解D它们的斜率之积等于-1解:-3
マスタ タイトルの書式設定 两条直线平行与垂直的判定 1.在平面直角坐标系中当直线l与x轴相交时取x轴作为基准 x轴正方向与直线l向上方向之间所成的角α 叫做直线l的例题讲解D它们的斜率之积等于-1解:-3
两条直线的平行与垂直活动一:回顾旧知识 问题1:直线的斜率、倾斜角的概念,两者的关系?问题2:能否通过斜率来判断两条直线的位置关系?活动二:通过实际例子感悟判断的条件:例1:分别画出下列各组直线,并通过图像探讨如何用斜率来判断两条直线的位置关系。例2:活动三:小组合作交流共同探讨上面的猜想。研究两条斜率存在直线互相平行(不重合)的情形如果L1∥L2,那么它们的倾斜角相等:α1=α2.∴tanα1=
栏目导引应用案巩固提升测评案达标反馈探究案讲练互动预习案自主学习第八章 立体几何初步第八章 立体几何初步第八章 立体几何初步第八章 立体几何初步问题导学角直角互相垂直a⊥b任意一条垂线垂面垂足两条相交××本部分内容讲解结束按ESC键退出全屏播放
1. 倾斜角定义及其取值范围2. 斜率定义及其斜率公式.研读教材 教材中如何利用代数方法研究两直线垂 直的归纳
两条直线平行与垂直的判定(第一课时)一:教学目标:1:知识与技能 通过本节课的学习掌握用代数的方法判定两直线平行或垂直的方法2:过程与方法 利用两条直线平行倾斜角相等这一性质推出两条直线平行的判定方法即∥ 又利用两条直线垂直时倾斜角的关系和几何画板进行验证得到两条直线垂直的判定方法即并且对特殊情况进行研究3:情感态度与价值观 通过本节课的学习可以增强我们用联系的观点看问题进一步增强代数与几何
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级§3.1.1 两直线的平行与垂直 的判定xOyl2l1α1α2xOyl2l1:21ll和结论1:对于两条不重合的直线.21都不存在或kkl1∥l2 k1k2.条件:注意:不重合都有斜率xOyl2l1α1α2l2xOyl1结论2::21ll和对于任意两条直线.021另一个不存在中一个为或kkl1⊥l2
x前提:k1k2都存在L1 学习技巧:作业:
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