六年级数学比例尺测试题班级: : 成绩:一填写下表(20分)图上距离实际距离比例尺3厘米450千米5毫米10:11050千米1:厘米1:1600000二解决问题(80分)1.根据提供信息求出这幅图的比例尺 2.一个cpu零件的长为3厘米画在纸上的长为18厘米求这幅图的比例尺3. 把比例尺1:6000000画成线段比例尺4.在一张比例尺是1:100的设计图上量得正方形建
《比例尺》教学案例王媛媛 丰南区丰南镇胥各庄小学一概述新课标指出:数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上本节课力求在学生的生活经验的基础上进行教学从而让学生感到亲切学得主动上我借助学生已有的知识和经验引导学生主动建构知识并且把生活中处处有数学的理念贯穿于整个教学的始终让学生经历知识的形成过程体现学有价值的数学二教学目标分析知识与技能:使学生认识比例尺的意义学会求
《比例尺》学教案学习内容:人教版六年级数学下册p48《比例尺》? 学习目标:?1学生理解并掌握比例尺的含义能说说比例尺表示的实际意义2认识数值比例尺和线段比例尺并能正确进行互化3掌握比例尺的书写特征学习重点:? 正确理解比例尺的含义数值比例尺与线段比例尺的互化? 学习难点: 数值比例尺与线段比例尺的互化? 学习准备: 小黑板? ?世界地图? 中国地图?? 海南地图 ?房屋设计图零件平面图学习
比例尺教学内容:人教版六年级下册认识比例尺(课本第4849页)教材分析: 本节内容是在比的基础上教学的教材首先说明为什么要确定图上距离与实际距离的比明确它的意义并给出比例尺的概念再结合两幅地图比例尺介绍数值比例尺和线段比例尺又通过一个机器的放大图纸让学生认识把实际距离放大的比例尺如何表示最后说明为了计算方便通常把比例尺写成前项或后项为1的比例1教学线段比例尺改写成数值比例尺为后面比例尺
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教案比例尺 教学目标 1.使学生理解比例尺的意义并能正确地求出平面图的比例尺. 2.使学生能够应用比例知识根据比例尺求图上距离或实际距离. 教学重点 理解比例尺的意义能根据比例尺正确求出图上距离或实际距离. 教学难点 设未知数时长度单位的使用. 教学步骤 一 HYPERLINK t _blank 复习准备 (一)填空. 1千米( )米 1分米(?? )厘米 1米
《比例尺》教学设计惠东白花长塘小学 李秀霞教学内容:义务教育课程标准实验教科书(北师大版)六年级下册第二单元中《比例尺》学生分析:本节课是在学生学习了图形的放缩之后安排的学生学习起来不太困难本班学生数学成绩较好学习数学的兴趣较浓有一定自主学习合作交流能力因此在教学过程中宜采用自主探究学习五环节教学模式教材分析:《比例尺》这一节教学内容从真实的生活情境出发激发学生的学习兴趣让学生理解比例
教 学内 容 图形的放大与缩小主备赵锦云共5课时第 1 课时课型新授课时目标1知识技能目标:了解图形放大与缩小的意义能在方格纸上按一定的比例画出放大与缩小的图形通过图形的放大与缩小体会图形的相似2过程方法目标:通过观察理解动手操作等数学活动来体验图形放大与缩小的过程掌握图形放大与缩小的方法3情感态度目标:激发学生学习数学的兴趣和求知欲使学生积极参与学习活动在学习过程中感受成功的喜悦教学重
1.知识与技能: (1)在实践活动中体验生活中需要的比例尺 (2)能读懂不同形式的比例尺 2过程与方法:在操作观察思考归纳等学习活动中理解比例尺的意义正确计算比例尺了解比例尺在实际生活中的各种用途 3情感态度价值观:学生在探索与交流中逐步形成分析问题解决问题的能力体验数学与生活的联系培养学生用数学眼光观察生活的习惯 教学重点: ??正确理解比例尺的含义 教学难点: 能熟练解答比例尺的有关问
《比例尺》教案一 教学目标: ??? 1在操作观察思考归纳等学习活动中理解比例尺的意义了解比例尺在实际生活中的用途能读懂不同形式的比例尺 ??? 2理解并掌握求比例尺求实际距离和求图上距离的方法能正确求出比例尺图上距离或实际距离 ??? 3学生在自主探索合作交流中提高他们分析解决问题的能力培养学生的探索意识和创新意识体验数学与生活的联系培养学生学数学用数学的意识 ??? 二重点和难点: ??
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