小升初计数高频考点汇总与方法总结【本讲重点 】模块一、不识“计数”真面目,只因学习不系统计数专题系统梳理模块二、计数专题综合性题目选讲 模块一: 计数专题系统梳理模块二、 计数专题综合性题目选讲四个人分别穿着红、黄、绿、蓝四种颜色的球衣练习传球,每人都可以把球传给另外三个人中的任意一个。先由红衣人发球,并作为第1次传球,经过4次传球后球仍然回到红衣人手中。请问:整个传球过程共有多少种不同的可能
\* MERGEFORMAT 2 小升初计数高频考点汇总与方法总结【本讲重点 】模块一、不识“计数”真面目,只因学习不系统计数专题系统梳理模块二、计数专题综合性题目选讲 模块一: 计数专题系统梳理模块二、 计数专题综合性题目选讲甲、乙、丙、丁四人各有一个作业本混放在一起,四人每人随便拿了一本。问:⑴甲拿到自己作业本的拿法有多少种 ⑵恰有一人拿到自己作业本的拿法有多少种 ⑶至少有一人没拿到自己
小升初计算高频考点汇总与方法总结本讲重点 模块一、不识“计算”真面目,只因学习不系统计算专题系统梳理模块二、计算专题综合性题目选讲模块一:计算专题系统梳理一、计算基础知识:1.两个重要数列2.四个重要公式: 3.三条常用结论 二、升初计算三宝三、计算题目类型:1.定义新运算:照猫画虎,or看透本质。2.比较与估算:化小数,通分法,比倒数,设标准,糖水法,放缩法等等。模块二、计算专题综合性题目选讲
\* MERGEFORMAT 3 小升初计算高频考点汇总与方法总结本讲重点 模块一、不识“计算”真面目,只因学习不系统计算专题系统梳理模块二、计算专题综合性题目选讲模块一:计算专题系统梳理一、计算基础知识:1.两个重要数列2.四个重要公式: 3.三条常用结论 二、升初计算三宝三、计算题目类型:1.定义新运算:照猫画虎,or看透本质。2.比较与估算:化小数,通分法,比倒数,设标准,糖水法,放缩
小升初数论高频考点汇总与方法总结(上)【本讲重点 】1.不识“数论”真面目,只因知识不系统数论专题系统梳理2.数论专题综合性题目选讲 模块一: 数论专题系统梳理一、整除性质①如果自然数a为M的倍数,则ka为M的倍数。(k为正整数) ②如果自然数a、b均为M的倍数,则a+b,a-b均为M的倍数。③如果a为M的倍数,p为M的约数,则a为p的倍数。④如果a为M的倍数,且a为N的倍数,则a为[M,N]的
小升初数论高频考点汇总与方法总结(下)【本讲重点 】数论专题综合性题目选讲余数问题 数论专题综合性题目选讲一列数,前几个数是1,3,8,21,55,144,377,987,…,通过观察中间数的3倍都是它前后相邻2个数之和,求:这列数中的第2011个数除以6所得的余数是几?【巩固】有一串数:5,8,13,21,34,55,89,…,其中第一个数是5,第二个数是8,从第三个数起,每个数恰好是前两个数
\* MERGEFORMAT 3 小升初数论高频考点汇总与方法总结(上)【本讲重点 】1.不识“数论”真面目,只因知识不系统数论专题系统梳理2.数论专题综合性题目选讲 模块一: 数论专题系统梳理一、整除性质①如果自然数a为M的倍数,则ka为M的倍数。(k为正整数) ②如果自然数a、b均为M的倍数,则a+b,a-b均为M的倍数。③如果a为M的倍数,p为M的约数,则a为p的倍数。④如果a为M的倍
小升初几何高频考点汇总与方法总结(下)(★★)如图所示,四个相叠的正方形,边长分别是5、7、9、11。问灰色区与黑色区的面积的差是多少?(★★★)如下图,正方形ABCD的边长为8厘米,梯形AEBD的对角线交于点O,且△AOE的面积比△BOD的面积小16平方厘米,求梯形AEBD的面积。(★★★)一只装有水的圆柱形玻璃杯,底面积是80平方厘米,高是15厘米,水深10厘米。现将一个底面积是16平方厘米
小升初行程高频考点汇总与方法总结(上)【本讲重点 】1.不识“行程”真面目,只因知识不系统行程专题系统梳理2.行程专题综合性题目选讲模块一:行程专题系统梳理模块二:行程专题综合性题目选讲小明从家到学校时,前一半路程步行,后一半路程乘车;他从学校回家时,前时间乘车,后时间步行。结果去学校的时间比回家所用的时间多2小时。已知小明步行每小时行5千米,乘车每小时行15千米。那么,小明从家到学校的路程是_
小升初几何高频考点汇总与方法总结(上)【内容提要】1.简单图形的周长与面积:正方形、长方形、三角形、平行四边形、圆形、扇形2.平面几何:五大模型+曲线型几何+图形的轨迹问题3.立体几何:堆积体的体积、表面积4.勾股定理(构造弦图) 几何考察趋势:1.淡化五大模型的直接运用2.强化几何基本图形的灵活运用(割补、扩展、平移、旋转) 3.热衷三角形等积变形+勾股定理4.立体几何与曲线几何难度不大5.差
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