相关文档

• 三年级下数学说课稿-两位数乘两位数-人教新课标2014【小学学科网】.doc

  《两位数乘两位数——进位笔算乘法》说课稿 一说内容 今天我说课的内容是人教版数学三年级下册第五单元的《两位数乘两位数进位的笔算乘法》课本65页的内容 二说教材 本节课是在学生已经学习了两位数乘两位数的不进位笔算乘法和多位数乘一位数的笔算乘法的基础上进行教学的学习这部分内容有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法为后面学习乘数数位是更多位的笔算乘法垫定基础 三说教学目标 根据这一数学内容在教材中的地位

• 三年级下数学说课稿-两位数乘两位数的笔算-人教新课标2014【小学学科网】.doc

  《两位数乘两位数的笔算》说课稿 一说教材 1地位作用 《两位数乘两位数的笔算》 是九年制义务教育六年制小学数学第六册第二单元第二小节 第一课时的内容 它是学生学习了乘数是一位数的乘法和乘数是整十数乘法的基础上进行教 学的 主要是为了让学生掌握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式 为学习多位数乘多位 数的算理打基础 也为本册中第三 五两个单元除数是两位数的除法和混合运算的学习作准 备因此本课时是本单

• 二年级上数学评课稿-两位数加两位数-人教新课标2014【小学学科网】.doc

  《两位数加两位数（口算）》评课稿 谢老师是我的同事她为人谦和工作勤奋走进她的你会感受到一股扎实而不失灵动的教学气息欣赏她的课总让人感叹其设计精巧生成出彩一直以来她和她的课都是我学习的榜样今天听了谢老师执教《两位数加两位数口算》这一课我的收获颇多：首先我来谈谈这堂课关于口算教学现状的研究和对策我们国内数学教学比较注重培养孩子的计算技能不少孩子在幼儿园学习期间家里人或者学校里老师就已经进行了加减计

• 三年级上数学教案-两位数减两位数-人教新课标2014【小学学科网】.doc

  《两位数减两位数》教学目标：1能正确口算百以内的两位数减两位数2经历探索两位数口算方法的过程体会算法的多样化3增强学生讲所学知识应用于生活的意识及创新意识4培养学生的口算能力解决问题的能力教学重点：学会两位数减两位数的口算方法教学难点：培养学生的计算能力以及解决问题的能力教学步骤：一新课导入1口算2641= 1941= 5628= 8312= 7511= 7521=6

• 三年级上数学教案-两位数加两位数-人教新课标2014【小学学科网】.doc

  《两位数加两位数》教学目标：1使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法并能正确地进行口算2能够从生活中发现数学问题整理分析数据解决实际问题3培养学生解决问题方法多样化提高思维的灵活性教学重点：1正确地进行两位数加法的口算2能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法教学难点：培养学生的口算能力教学过程：一新课导入1用两位数加减整十或一位数2630 4820 49-20 563

• 四年级上数学教学反思-三位数乘两位数-人教新课标2014【小学学科网】.doc

  《三位数乘两位数》教学反思三位数乘两位数是四年级下册第3单元的内容学生在三年级已经学习过三位数乘一位数两位数乘两位数的乘法笔算本节课在此基础上继续学习三位数乘两位数笔算的基本方法学习这部分内容有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法并为以后进一步学习小数乘法打好基础基于此我将教学目标定为： 1知识与技能目标：利用学生已有的知识和经验引导学生自主探索和掌握三位数乘两位数的笔算方法并能正确进行计算使学

• 新课标人教版小学三年级下册数学《两位数乘两位数练习PPT课件》.ppt

  绿色圃中小学教育网:.lspjy单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级两位数乘两位数练习 (不连续进位) 人教新课标三年级数学下册绿色圃中小学教育网:.lspjy学习目标1. 理解算理并掌握一位数乘整十整百整千的口算方法能正确地进行口算2. 培养同学们的观察能力口头表达能力和推理的能力

• 二年级上数学教学反思-两位数加两位数-人教新课标2014【小学学科网】.doc

  计算教学 也可以很精彩——两位数加两位数教学反思 本节课的教学课题是两位数加两位数（进位加）是一节计算教学课计算课给人感觉总是与枯燥相连其实只要合理安排也是一种十分生动的数学活动在计算教学这一块我认为不是以简单的教学计算方法为主而强调的是从算理到算法的建构过程因此计算教学应该注重算理的教学要让学习借助直观教具或者其他来逐步完成建构课的一开始我首先改变了学生原有的学习方式充分利用教材资源课件展示参观

• 二年级上数学教学反思-两位数加两位数-人教新课标2014【小学学科网】.doc

  《两位数加两位数》教学反思 两位数加两位数这节课是在学生已经掌握两位数加整十数两位数加一位数的基础上学习的内容如果只要求正确计算得数并不难但是要求学生又快又准地用最恰当的方法计算却不是件容易的事因此我觉得本节课的难点是：在算法多样化的基础上优化算法算法多样化不是一题多解而是尊重学生个性差异的体现我们的学生由于生活背景不同知识经验不同所以对于相同的问题解决的方法也不一定相同这时学生便需要教师的肯定

• 二年级上数学教学反思-两位数加两位数（进位）-人教新课标2014【小学学科网】.doc

  《两位数加两位数(进位)》教后反思 两位数加两位数的进位加法中个位上的数相加满十如何向十位进位的问题是教学的重点也是教学的难点虽然学生有了两位数加一位数进位加法的基础但仍有部分学生不是很清楚为了进一步突破进位的难点在教学中我是这样设计的： 由直观到抽象培养学生 抽象思维介于学生的实际年龄和认知特点其具体形象思维好于抽象思维教师在教学中引导学生运用学具先来摆一摆然后进行展示交流整捆和整捆的相加单根