《 清澈的湖水》教案 姚霞飞教学内容:人教版小学语文二年级上册27《 清澈的湖水》第一课时教学目标:1 认识12个生字会写4个字2 有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分感受风景的优美和小洁心灵的美好3 有保护环境卫生的意识教学重点:能正确有感情地朗读课文感受小洁心灵的
27 清澈的湖水(第一课时)【教材分析】《清澈的湖水》是人教版小学语文二上第七单元的一课这个单元主要围绕环保这一专题本文是一篇具有现实意义的文章课文记述了小洁随爸妈出去游玩被湖里美丽的景色所吸引不忍心将面包纸扔进清澈的湖水里看到一个小孩把香蕉皮扔进湖里小洁十分不满等船靠了岸小洁把面包纸扔进了垃圾箱旨在通过小洁不随
预约课教案:《小蝌蚪找妈妈》延河小学 陈传英第一课时 教学目标: 1.通过观察画面使学生从小蝌蚪找妈妈的过程中了解青蛙在生长过程中的几次形体变化培养学生观察能力和全面的认识事物的能力 2.体会动物的语言心理指导学生有语气地朗读课文 3.在理解课文的基础上使学生知道青蛙是捕捉害虫的能手是人类的朋友教育学生要保护青蛙4.继续培养学生收集积累信息的能力5.学会本课13个生字认识3个
课题: 清澈的湖水 .备课教师 智慧 修改教师: 高永胜 课题清澈的湖水第 1 课时课型新授学习目标1学会本课12个生字和由这些字组成的词语认识5个生字2认识5个生字2有感情地朗读课文教学重点认识5个生字2有感情地朗读课文教学难点学习生字词朗读课文教 法学具课件 字卡教具环节提示教学内容时间学生活动设计时间揭示主题初读识文再
第二课时一复习生字带拼音读去拼音读书空笔顺全班小老师带个人二学习景色美回顾这篇课文讲了一件什么事(出示课文插图)你看到了什么景物(板:山石湖水小鱼)这么美的景物书上是怎样写的呢请找出文中描写景物优美的句子认真读一读三品读句段欣赏美??? 过渡:谁来给大家读一读你找到的句子??? 1山石奇特1)指名读句子你喜欢的是这句(课件出示)还有谁也喜欢2)能说说原因吗(山石很有趣)3)这个句子中有一个词
课题:27清澈的湖水(第二课时)教学要求:1正确流利有感情的朗读课文背诵自己喜欢的部分2感受风景的优美和小洁心灵的美好体会自然美与行为美的和谐3有保护环境卫生的意识和自我控制的能力教学重难点:重点:有感情的朗读课文感受风景的优美和小洁心灵的美好难点:有保护环境卫生的意识和自我控制的能力教学准备:生字卡片多媒体课件教学过程:巩固生字 利用生字卡片复习生字指名认读欣赏景色播放音乐出示课件让学
二年级语文上册27《清澈的湖水》案例分析一教材分析《清澈的湖水》这篇课文写的是小女孩小洁看到栩栩如生的景色时正想把面包纸扔进湖里的时候看见那清澈的湖水像镜子一样不忍心把镜子打破就一直攥紧了面包纸等船靠岸才把它放进了应该放的地方二教学目的:(一)知识与能力:(1)学会本课生字及生字组成的生词认识4个字(2)有感情的朗读课文背诵喜欢的部分(二)过程与方法:通过朗读培养学生用各种方法读懂课文质疑合
二年级语文《清澈的湖水》说课2007—2008学年第一学期片教研公开课 谢塘小学教师:陈明芳一说教材与教学准备1教学分析:这是一篇文质兼美寓德育审美环保于一体的文章景色美和行为美的和谐是本文的主题根据本组课文的训练重点和本篇课文的题材特点本节课就紧紧围绕山奇水情鱼欢这一湖光山色设计教学A以读贯穿整个教学过程因为读是阅读教学最基本最常见最直接的一种教学策略也是帮助学生理解课文
《清澈的湖水》教学设计李君岚 教学目标:1认识12个生字会写8个字2有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分感受风景的优美和小洁心灵的美好体会自然美与行为美的和谐3有保护环境卫生的意识和自我控制的能力4促进阅读和想像能力的发展信息资源:1生字词卡片课文插图或课件2轻音乐和课文录音3收集保护环境的标语或广告教学重点:能正确有感情的朗读课文有保护环境卫生的意识
《清澈的湖水》教学设计设计理念: 1学生是学习和发展的主体教师是学习活动积极的组织者和引导者在教学中应以学生自读自悟自学探究为基础倡导自主合作探究的学习方式充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性 2?让全体学生参与学习上语文课上训练不能只面向个别尖子学生每一个学生都应该是的主人 3加强朗读的指导让学生在读中体会在读中感悟引导和调动学生的情感体验学生内心感受注意培养学生对事物有正确的情感态
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