模块4作业:授导型教案设计《四季的色彩》学科:美术 授课年级:四年级? 学校:长春市双阳区太平镇中心小学? 教师:于启龙章节名称:四季的色彩学习内容分析:通过欣赏分析艺术作品能够认识到不同季节的色彩变化及不同色彩给人带来的不同感受认识多种艺术表现形式了解东西方不同的文化感受大自然的魅力培养学生观察大自然热爱大自然的能力和情感 学习者分析:处于中年级的学生已经有分析能力再利用教学课
模块4作业:授导型教案设计 教学设计表学科: 数学 授课年级: 八年级 学校: 舒兰市舒兰二十中教师:张晓娜章节名称人教版八年数学三角形全等的判定(一)计划学时1学习内容分析学习者分析教学目标课程标准: 知识与技能:三角形全等的边边边的条件过程与方法:①经历探索三角形全等条件的过程体会利用操作归纳获得数学结论的过程. ②培养学生的观察能力思维能力组织能
《模块授4 授导型教学设计》讲稿小学授导组 周志华谈话:非常高兴能与在座的各位一起开始第二天的培训学习在座的各位是我们常州市各个学校的学科教学骨干教育技术能力也较强其实我和在座各位的一样只是一位普通的小学数学教师除了提前认真阅读了这本考纲和这本书在去年的暑假参加了培训并不比在座的多懂什么所以我希望今天的学习是我们共同讨论共同学习并提高的过程一培训方式的两点思考当我接受了任务思考怎样进行
教学设计:是指主要依据教学理论学习理论和传播理论运用系统科学的方法对教学目标教学内容教学媒体教学策略教学评价等教学要素和教学环节进行分析计划并作出具体安排的过程完整的教学设计过程一般包括:前期分析(学习需要分析学习内容分析学习者分析和学习环境分析)确定目标制定策略选择媒体或资源试行方案评价和修改等过程认知发展的特征起点水平学习风格学习动机学习兴趣等学习风格包含了很多的内容如学习的条件认知方式人格因
教学设计:是指主要依据教学理论学习理论和传播理论运用系统科学的方法对教学目标教学内容教学媒体教学策略教学评价等教学要素和教学环节进行分析计划并作出具体安排的过程完整的教学设计过程一般包括:前期分析(学习需要分析学习内容分析学习者分析和学习环境分析)确定目标制定策略选择媒体或资源试行方案评价和修改等过程认知发展的特征起点水平学习风格学习动机学习兴趣等学习风格包含了很多的内容如学习的条件认知方式人格因
《模块授4 授导型教学设计》讲稿小学授导组 张春哲谈话:非常高兴能与在座的各位一起开始第二天的培训学习在座的各位是我们常州市各个学校的学科教学骨干教育技术能力也较强其实我和在座各位的一样只是一位普通的小学数学教师除了提前认真阅读了这本考纲和这本书在去年的暑假参加了培训并不比在座的多懂什么所以我希望今天的学习是我们共同讨论共同学习并提高的过程一培训方式的两点思考当我接受了任务思考怎样进行今
模块4-1 教学设计表学科 授课年级 学校 教师章节名称计划学时学习内容分析学习者分析教学目标课程标准:知识与技能:过程与方法:情感态度与价值观:教学重点及解决措施教学难点及解决措施教学设计思路依据的理论信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果教学过程(可续页)教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图
《模块授4 授导型教学设计》讲稿谈话:非常高兴能与在座的各位一起开始第二天的培训学习在座的各位是我们各个学校的学科教学骨干教育技术能力也较强其实我和在座各位的一样只是一位普通的小学数学教师除了提前认真阅读了这本考纲和这本书在去年的暑假参加了培训并不比在座的多懂什么所以我希望今天的学习是我们共同讨论共同学习并提高的过程一培训方式的两点思考当我接受了任务思考怎样进行今天的教学时我有这样的思考首
DBEA BBCBD1.(单选)当两根等长的小木棍两端放齐时儿童才认为它们同样长若把其中一根朝前移一些就会认为它长一些根据皮亚杰的认知发展阶段理论此时的儿童处于认知发展的哪一阶段C.前运算阶段2.(单选)下面哪一项不是对学习者起点水平所进行的分析B.学习风格的分析3.(单选)操练与练习教学方法属于下列哪一种教学模式(T:教师 L:学习者 R:资源 P:问题)D.可控性4.(单选)下列符
标题: 模块4作业:设计授导型教案并制作讲稿 发 布 者:林森 内容: 作业内容:结合自己的教学实践选择一个主题设计授导型教案并制作PPT讲稿作业要求:参考课程提供的模板选择其中之一填写教案内容在完成教案内容设计基础上制作此教案的授课用演示文稿其评价标准如下:1.教案总体结构包含基本要素各项信息填写完整2.对学习者特征分析全面到位3.教学目标的描述符合新课程标准的教学目标分类
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