为信息社会终身学习者服务--远程教育学习支持服务观?邹 峻 ?一世纪之交的中国知识经济初露端倪终身学习的社会需求日渐强烈面向信息社会的新的学习和生活方式正在深刻地影响着人们的教育观念越来越多的成人学习者逐步意识到终身学习的重要性并开始有意识地培养自己不断独立学习的愿望能力和习惯这种信息化时代学习化社会正在出现的新特点相应地对远距离教育机构提出了更高的要求 目前中国的远距离学习者主要是运用与面授辅导
现代远程教育学习支持服务现状研究周蔚——一项针对学习者的调查与分析(《中国远程教育》2005年第3期)【摘 要】本研究通过问卷法考察分析了我国现代远程教育学习支持服务的现状结果表明学习者对目前远程教育学习支持服务的总体评价是较满意的但对学习支持服务各子系统的评价有一定差异在对教师的支持服务以及参与各种学习活动进行各类交互活动方面还存在一些问题研究认为需要找准主要问题突出支持服务的针对性切合学
所谓学习支持服务应该是坚持以学生为主体努力为学生自主学习和个别化学习提供完善的管理咨询辅导答疑沟通等项帮助和服务营造一种有助于学生自主学习的环境中央电大提出学习支持服务工作要紧紧围绕教学过程以让学生满意为宗旨以提高服务质量为核心以信息技术手段为支撑优化学习支持服务工作流程推进电大系统学习支持服务工作上新台阶学习支持服务工作既有教学的支持服务也有技术的支持服务还有管理上的支持服务他是一项系统工作涉及
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第九章 远程学习远程学生和第一节 远程学习与远程学生一远程教育与远程学习1远程学习是远程教育的核心 远程教学(教与学)系统是远程教育这一社会开放系统的运行子系统而在远程教学(教与学)系统中远程学习是核心远程教学为远程学习提供资源和服务远程学习圈(Learning Group)用以表示构成远程教育微观层次以学生为中心以学生自
学习支持服务体系期末复习指导学习过程指导入学指导政策指导专业指导入学指导选课指导入学指导政策指导 在你报名参加开放教育学习之时,各试点单位专业辅导员将向你讲解开放教育的政策、开放教育教学模式的特点,演示“电大在线”平台的教学资源,激发你学习的热情,使你在入学前即了解开放教育是一种区别于传统教育的一种全新的教学模式,从而从心理上作好学习准备。 专业指导 在你报名时,各试点单位专业辅导员将根据开
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级远程教育学第九章 远程学习远程学生和学习支助服务第一节 远程学习与远程学生第二节 学生学习支助服务总论第三节 远程学习组织模式和基础设施建设远程学习与远程学生远程教育与远程学习学生特征信息的分类收集 及其在远程教学系统开发中的应用远程教育的对象—学生特征分析体系远程教育学生的共同特征远程教育与远程学习远程学习
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生殖健康宣传教育与倡导计划生育和生殖健康服务的心理支持生殖健康信息服务生殖健康教育和咨询服务的效果评估(3)参与式 知识竞赛文艺表演演讲等让普通百姓上台宣讲自己的学习体会行为改变传授健康技能以带动更多的群众参与 (4)案例讲评式 结合讲故事民间谚语讲案例通俗易懂生动有趣是深受普通百姓喜爱的宣传方式既容
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 (二)终身教育的内涵 1.终身教育与终身学习学习化社会 终身教育概念最早由英国成人教育家 耶克斯利 于1926年出版的《终身教育》一书中提出不过他阐述的终身教育的出发点和落脚点都是出于宗教的需要因此他的终身教育思想具有局限性所以传播受到很大的限制没有引起人们的注意 1965年12月
20. 改进网上学习支持服务制定网上学习支持服务的规范和流程建立远程接待中心为学生提供咨询服务并与中央电大远程接待中心实现信息互通 为学生提供学籍个人学习记录学习成绩等相关信息的在线查询公共论坛新增加了如下栏目:班主任之窗教学模式改革管理模式研讨教学支持服务评估促建21. 加强网上教学检查与评价制定并完善网上教学检查制度 指定专人配合中央电大网上教学检查工作定期进行网上教学自查对网上教学资源质量及
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