第二章 等式与不等式2.2 不等式2.2.1 不等式及其性质导学案1掌握不等式5个性质与5个推论.2掌握用配方法作差法综合法反证法分析法证明不等式.3熟练灵活运用不等式性质推论思想方法证明不等式.【重点】1掌握不等式5个性质与5个推论.2掌握用配方法作差法综合法反证法分析法证明不等式.3熟练灵活运用不等式性质推论思想方法证明不等式.【难点】正确选用性质推理和思想方法来证明不等式.【情境与问题】你见
第二章 等式与不等式2.2 不等式2.2.1 不等式及其性质一选择题1.若那么下列不等式中正确的是( )A.B.C.D.【答案】D【解析】若则故A错故B错故选D.2.已知实数满足且则下列选项中不一定成立的是( )A.B.C.D.【答案】D【解析】因为且故所以故A正确又故故B正确而故故C正确当时当时有故不一定成立综上选D.3.已知则是的( )A.充分非必要条件 B.必要非充分条件
第二章 等式与不等式2.2 不等式2.2.1 不等式及其性质一选择题1.若那么下列不等式中正确的是( )A.B.C.D.2.已知实数满足且则下列选项中不一定成立的是( )A.B.C.D.3.已知则是的( )A.充分非必要条件 B.必要非充分条件C.充要条件 D.既非充分又非必要条件4.若a>bc>d下列不等式正确的是( )A.B.C.D.5.已知则下列不等式中恒成立的是
不等式及其性质【学习目标】理解不等式的概念掌握不等式的性质.【学习重难点】不等式的性质.【学习过程】一自主学习知识点一:实数大小比较1.文字叙述如果a-b是正数那么a>b如果a-b等于0那么ab如果a-b是负数那么a<b反之也成立.2.符号表示a-b>0?a>ba-b0?aba-b<0?a<b.eq x(状元随笔)比较两实数ab的大小只需确定它们的差a-b与0的大小关系与差的具体数值无关.因此
第二章 等式与不等式2.2 不等式2.2.4 均值不等式及其应用导学案1学会推导并掌握均值不等式定理.2能够简单应用定理求最值.【重点】1均值不等式定理的证明和应用.2会用均值不等式解决简单的最大(小)问题.【难点】注意运用定理求最大(小)值的条件算术平均值:给定两个整数ab 称为ab的算术平均值几何平均值:给定两个正数ab 称为ab的几何平均值
#
2019109人教B版 必修第一册第二章 等式与不等式 不等式及其性质学科网创原家独学科网创原家独 情境与问题你见过下图中的高速公路指示牌吗左边的指示牌是指对应的车道只能供小客车行驶而且小客车的速率v1(单位:kmh下同)应该满足
#
第二章 等式与不等式 不等式.1 不等式及其性质教学设计本节内容为不等式及其性质教材给出了5个性质和5个推论其中有3个性质初中已学习过证明不等式教材给出了配方法作差法综合法反证法分析法【教学目标】1掌握不等式5个性质与5个推论.2掌握用配方法作差法综合法反证法分析法证明不等式.3熟练灵活运用不等式性质推论思想方法证明不等式.【核心素养】数学抽象:掌握配方法作差法综合法反证法分析
【新教材】 等式关系与不等式关系(人教A版)1. 掌握等式性质与不等式性质以及推论能够运用其解决简单的问题.2. 进一步掌握作差作商综合法等比较法比较实数的大小.3. 通过教学培养学生合作交流的意识和大胆猜测乐于探究的良好思维品质1.数学抽象:不等式的基本性质2.逻辑推理:不等式的证明3.数学运算:比较多项式的大小及重要不等式的应用4.数据分析:多项式的取值范围许将单项式的范围之一求出然后相加或相
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报