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  《 第56号教室的奇迹 》读后感 张鸿蕾我这个老师没有什么特别突出的创造力于是我决定给他们我能力范围内最宝贵的东西------时间这是洛杉矶中心一间会漏水的小教室里一位名叫雷夫钒箍沟男⊙Ю鲜λ倒囊痪浠埃钦馕黄邮档男⊙Ю鲜Γ昧私姆种皇兰偷氖奔洌丛炝艘患涑渎婕５牡6号

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  随风潜入夜 润物细无声尊敬的各位评委老师大家好今天我演讲的题目是：《随风潜入夜润物细无声》《第56号教室的奇迹》耐人品读韵味隽永这本书既没有华丽的词藻也没有煽情的文字但为什么能成为风靡全球畅销的如火如荼呢带着这样的疑问我再一次品读了这本书雷夫老师把一间40平米的教室延伸至更大正如伊建立在为本书写的序中提到的一间教室能给孩子们带来什么取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么相同面积的教室有的显得很小让人

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  《第56号教室奇迹》读后感在这个暑假原夏门一中校长任勇在做德育报告时其中提到其老师们一同阅读一同分享书中读后感一本《第56号教室奇迹》这本书似书如命的老师没看过这本书而其老师却能坐在一起共同探讨这本书给他们带来感动我也好奇这本收到底有什么精彩之处使每个人对其评价甚高果不其然一个普通老师在自已平凡的岗位做出令人称舌成就培养一批批有做为学生把一个个学生碉琢精美在学生幼小心灵上深深刻画影响他们一身行事为

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  本书的是雷夫.埃斯奎他是唯一受欧普拉所表扬的公立中小学老师也是唯一获颁美国总统「国家艺术奖章」的学校老师过去25年來埃奎斯一直在中洛杉矶的霍伯特小学担任五年級的老师艾奎斯就跟大多数积极革新的教育家一样不认同专制的考试制度虚伪的有教无类的教育方针以及官僚化的教育体系但是他仍然用学校的基本课程创造出奇迹－－发展亲手做劳作金钱管理以运动为本的统计的课程这本书的开头讲了一个故事：一天在化学实验上一个小

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  一本好书 一生受益读《第56号教室的奇迹》心得体会华龙区四中 冯焕芬昨天学校共同谈了《读56号教室的奇迹》的感受与大家一样我也有同感这本书有很多值得学习的东西而且可以学到许多可以直接操作的东西 书中第4页有这么一段话：这年头大多数教室都被一种东西控制着那就是害怕老师们害怕：怕不受爱戴怕说话没人听怕场面失控学生们更害怕：怕挨骂怕被羞辱怕在同学面前出丑怕成绩不好怕面对父母的盛怒读到这里

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  成功来自坚持爱心创造奇迹——《第56号教室的奇迹》读后感也许是因为自己从事的是和书中主人公一样的工作也许是因为对国外教育充满了好奇一开始就对这本书产生了浓厚的兴趣细细地品味更是受益匪浅我仿佛看到一位勤勉而善于思考的老师在数十年中为学生点亮了一盏盏灯光引导他们在黑暗中寻找到自己的方向也同样照亮了大洋彼岸的我们本书的雷夫.艾斯奎斯是一位小学老师第五十六号教室的孩子们大多来自贫穷的移民家庭.在

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  让师爱还学生童真-------读《第56号教室的奇迹》有感 从一个学生变成一名数学教师已经二几年了我学到了很多有教书育人的哲理有做人做事的道理但总的来说我还是不能游刃有余的做好每件事情我要学的东西还很多特别在教学上还有很多不足的地方现在的老师不是一桶水的时代了要有常年不停流动的长清河流才能胜任这份工作才能教出优秀的学生看了《第56号教室的奇迹》一书我受益匪浅颇有感触《第56号教室的奇迹》一书