八年级数学《中心对称》(14)班级: :一课前五分钟测评:五分钟基础知识课课清P30二自主学习内容:P81-82解决以下问题:1什么叫做中心对称 如果一个图形绕着一个点旋转 度后所得到的图形能够与原来的图形互相 那么这个图形叫做 这个点叫做 2如果一个图形绕着一个点O旋转180度后能够与另外一个图形互相重合我
秋季学期单元测试题(三)八年级数学(测试内容:第三章 中心对称图形(一)§3.1-§3.4)班别 座号 成绩 说明:1.可以使用计算器但未注明精确度的计算问题不得采取近似计算建议根据题型特点把握好使用计算器的时机.2.本试卷满分100分在90分钟内完成.相信你一定会有出色的表现一填空题:
初中八年级数学上册教案:中心对称图形教学目标:(一)教学知识点1.了解中心对称图形及其基本性质.2.掌握平行四边形是中心对称图形.(二)能力训练要求1.经历观察发现探索中心对称图形的有关概念和基本性质的过程积累一定的审美体验.2.了解中心对称图形及其基本性质掌握平行四边形是中心对称图形.(三)情感与价值观要求通过观察发现动手操作大胆猜想自主探索合作交流体验到成功的喜悦学习的乐趣并积累一定的审
中心对称与中心对称图形(1)【学习目标】1认识中心对称知道中心对称的性质.2掌握作中心对称图形的技能【课前自学课中交流】预习课本P77-781(1)课本本节开头中的两组图形如果将其中一个图形绕着某一点旋转180°能与另一个重合吗(2)阅读课本P77操作(可以进行同学间的合作尝试共同完成此项操作大头针如果没有可以用圆规或者笔尖代替)【中心对称的定义】把一个图形绕着某一点旋转_______°如果它能够
八年级下册数学教学案 图形的中心对称(第一课时)主备人:梁德乾 审核人:【学习目标】1掌握中心对称的概念和性质2会作一个简单图形关于已知点成中心对称的图形.【知识准备】1轴对称 2图形的旋转 3用硬纸板任意剪出的一个三角形【自学提示】一自学教材第183页-185页内容完成下列题目:1图11-29中△ABC绕顶点 旋转180°得到 .2图11-3
中心对称与中心对称图形(1) ( 教案) 班级 学习目标经历观察.操作.分析等数学活动过程通过具体实例认识中心对称知道中心对称的性质.学习难点⒈中心对称的性质.⒉成中心对称的图形的画法教学过程一情境引入利用课本提供的两个实物图引导学生观察探索:他们的形状大小是否相同如果将其中一个图形绕着某一点旋转180能与另一个重合吗【设计说明:通过现实
轴对称(一)教学目标: 1.在生活实例中认识轴对称图.2.分析轴对称图形理解轴对称的概念.教学重点:轴对称图形的概念.教学难点 能够识别轴对称图形并找出它的对称轴.教具准备: 三角尺教学过程 一.创设情境引入新课1.举实例说明对称的重要性和生活充满着对称2. 对称给我们带来多少美的感受初步掌握对称的奥秒不仅可以帮助我们发现一些图形的特征还可以使我们感受到自然界的美与和谐.3.
由将军饮马想到的教学内容:教学目标:(1)通过观察操作认识轴对称图形的特点掌握轴对称图形的概念(2)能找出并画出轴对称图形的对称轴(3)通过实验培养学生的抽象思维和空间想象能力教学重点:(1)认识轴对称图形的特点建立轴对称图形的概念 教学难点根据本班学生学习的实际情况本节课教学的难点是理解并作出轴对称图形 教学过程传说在古罗马时代的亚历山大城有一位精通数学和物理的学者名叫海伦一天一位将军专程去拜访
第十二章 《轴对称》复习教案 专题一:轴对称知识要点:1.轴对称(1)轴对称图形:如果一个图形沿某一条直线折叠直线两旁的部分能够互相重合这个图形就叫轴对称图形.这条直线叫对称轴.(2)轴对称:把一个图形沿着某一直线折叠如果它能够与另一个图形重合就说这两个图形关于这条直线对称这条直线叫对称轴.(3)图形轴对称的性质:如果两个图
中心对称图形教学目标:(一)教学知识点1.了解中心对称图形及其基本性质.2.掌握平行四边形是中心对称图形.(二)能力训练要求1.经历观察发现探索中心对称图形的有关概念和基本性质的过程积累一定的审美体验.2.了解中心对称图形及其基本性质掌握平行四边形是中心对称图形.(三)情感与价值观要求通过观察发现动手操作大胆猜想自主探索合作交流体验到成功的喜悦学习的乐趣并积累一定的审美体验教学重点:中心对称
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报