汤庄桥小学教学设计方案 第六单元单元分析学校:新北区汤庄桥小学年级:一年级班级:人数:学科:数学课题:认识物体教师:日期:教学目标教学目的:1、使学生从实物到图形,对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识,知道这些形体的名称和主要特征,能识别这些物体。2、使学生感受平面与曲面是不同的,体会比较、分类等认识物体的方法,培养初步的观察、操作能力和初步的空间观念。3、使学生感受
第四单元 认识物体(一) 【第二课时】 看谁搭得又稳又高 教学目标1.经历用所学的知识解决实际问题的过程进一步加深对长方体正方体圆柱球这些立体图形特征的认识获得对简单几何体的直观体验初步建立空间观念2.在解决问题的过程中有目的计划地培养学生的审题能力初步获得分析问题思考问题解决问题的基本方法二教学重点在解决问题的过程中有目的有计划地培养学生的审题能力
六.认物体第一课时 认物体教学内容:教科书第2627页教学目标:1.使学生通过辨认实物对长方体正方体圆柱和球有一定的感性认识能识别这些物体并知道这些物体的名称2.使学生在认识物体的活动中感受平面与曲面的不同之处体会比较分类等认识事物的方法3.培养观察物体的兴趣及与人合作的意识教学重点难点:对长方体正方体圆柱和球有一定的感性认识知道这些物体的名称教具:师生都准备一些长方体正方体圆柱和球教学过
第四单元认识物体和图形?第一课时: 认识物体教学目标:1使学生能够认识长方体正方体圆柱和球等立体图形能识别这几种物体和图形初步理解相关概念的意义2使学生形成一定的观察能力和操作实践能力3使学生形成一定的合作意识和运用数学知识解决实际问题的意识教学重点:1对立体图形有一定的感性认识2使学生顺利完成从实物图到一般模型的抽象过程教学难点:区分长方体和正方体教学准备:1每小组自备形状各异的实物积木等2长方
第四单元 认识物体和图形NO:1认识立体图形教学内容:(第32页)完成相应的做一做及第36页的第2题 教学要求:1通过观察操作使学生初步认识长方体正方 体圆柱和球知道它们和名称初步感知其特征会辨认这几种弄清形状的物体和图形2培养学生动手操作和观察事物的能力初步建立空间观念3通过数学活动培养学生用数学进行交流合作探究和创新的意识4使学生感受数学与现实生活的密切联系 教学重难点:使学生直观认识长
第六单元 认识图形第2节 认识四边形【第三课时】 欣赏与设计一教学目标1. 通过图形的欣赏与设计激发学习数学的兴趣感受图形的美2. 在图案欣赏过程中能辨认图案中已学过的平面图形3.会用已学过的图形设计简单的图案发展空间观念和审美的意识二教学重点运用所学平面图形知识设计图案发展空间观念和审美意识三教学难点运用所学平面图形知识设计图案发展空间观念和审美意识四教学具准备课件方格纸五教学过程(一)创
第六单元 认识图形第1节 认识角【第一课时】认识角(初步认识角1)一教学目标1.让学生经历从现实中发现角认识角的过程建立初步的空间观念发展创新思维2.通过找一找做一做比一比等活动让学生直观地认识角感受角有大小3.结合生活情境感受生活中处处有角体会数学与生活的密切联系二教学重点让学生经历从现实中发现角认识角的过程建立初步的空间观念三教学难点通过找一找做一做比一比等活动让学生直观地认识角感受角有
第六单元 认识分数第3节 比大小【第一课时】 比大小一教学目标1. 借助直观图形 经历用面积模型比较简单分数大小的过程2. 会比较同分母分数(分母小于10)或分子是1的简单分数的大小3.初步发展估算意识逐步养成认真观察的好习惯二教学重点借助直观图形经历比较简单分数大小的过程学会比较简单分数的大小三教学难点借助直观图形经历比较简单分数大小的过程学会比较简单分数的大小四教学具准备课件五教学过程(
倍的认识教学设计二年级数学上册一教学内容分析1教学主要内容 《义务教育课程标准实验教科书 数学》(人教版)二年级上册第76页例2例32教材编写特点倍的认识是人教版二年级数学上册的教学内容是在学生学习了乘法意义及6与7的乘法口诀后教学的其教学内容主要是通过三个小朋友摆正方形的情境呈现根据2个4根3个4根与1个4根的关系引出一个数的几倍的含义例3是引导学生用摆圆片的方式建立求一个数的几倍是多少的计
“倍的认识”教学设计二年级数学上册一、教学内容分析1、教学主要内容《义务教育课程标准实验教科书数学》(人教版)二年级上册第76页例2、例3。2、教材编写特点“倍的认识”是人教版二年级数学上册的教学内容,是在学生学习了乘法意义及6与7的乘法口诀后教学的,其教学内容主要是通过三个小朋友摆正方形的情境呈现,根据2个4根,3个4根与1个4根的关系,引出“一个数的几倍”的含义。例3,是引导学生用摆圆片的
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