第五章 相交线与平行线5.3.2 命题定理证明一选择题:在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的.1.下列语句不是命题的是A.两点之间线段最短B.不平行的两条直线有一个交点C.x与y的和等于0吗D.对顶角不相等.2.下列命题中真命题是A.两个锐角之和为钝角B.两个锐角之和为锐角C.钝角大于它的补角D.锐角小于它的余角3.命题:①对顶角相等②垂直于同一条直线的两直线平行③相等的角是对顶角④同
第五章 相交线与平行线5.3.2 命题定理证明一选择题:在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的.1.下列语句不是命题的是A.两点之间线段最短B.不平行的两条直线有一个交点C.x与y的和等于0吗D.对顶角不相等.【答案】C【解析】命题是判断一件事情的语句根据命题的定义可得选项ABD是命题选项C没有对事情做出判定不是命题.故选C.2.下列命题中真命题是A.两个锐角之和为钝角B.两个锐角之和为
PAGE 5.3.2 命题定理证明基础题知识点1 命题的定义及结构1.下列语句中是命题的是(A)①若∠160°∠260°则∠1∠2②同位角相等吗③画线段ABCD④如果a>bb>c那么a>c⑤直角都相等.A.①④⑤ B.①②④C.①②⑤ D.②③④⑤2.把垂直于同一条直线的两条直线平行改写成如果……那么……的形式是如果两
专业学习平台网资源4网资源 532 命题、定理、证明基础题知识点1 命题的定义及结构1.下列语句中,是命题的是(A)①若∠1=60°,∠2=60°,则∠1=∠2;②同位角相等吗?③画线段AB=CD;④如果ab,bc,那么ac;⑤直角都相等.A.①④⑤ B.①②④C.①②⑤ D.②③④⑤2.把“垂直于同一条直线的两条直线平行”改写成“如果……那么……”的形式是如果两条直线垂直于同一条直线,那么
532 命题、定理、证明基础题知识点1 命题的定义及结构1.下列语句中,是命题的是(A)①若∠1=60°,∠2=60°,则∠1=∠2;②同位角相等吗?③画线段AB=CD;④如果ab,bc,那么ac;⑤直角都相等.A.①④⑤ B.①②④C.①②⑤ D.②③④⑤2.把“垂直于同一条直线的两条直线平行”改写成“如果……那么……”的形式是如果两条直线垂直于同一条直线,那么这两条直线平行.3.把下列命题
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级5.3.2 命题定理证明(第2课时) 本课学习是从以往学习的命题出发指出了定理和证明的概念并以在同一平面内如果一条直线垂直于两条平行线中的一条那么它也垂直于另一条为例呈现了一个完整的用符号语言表述的证明过程来说明什么是证明.并结合一个反例说明相等的角是对顶角是假命题让学生理解通过反例判断假命题的方法.课件说明学习目标:(1)
532 命题、定理、证明(第2课时) 本课学习是从以往学习的命题出发,指出了定理和证明的概念,并以“在同一平面内,如果一条直线垂直于两条平行线中的一条,那么它也垂直于另一条”为例,呈现了一个完整的用符号语言表述的证明过程,来说明什么是证明.并结合一个反例,说明“相等的角是对顶角”是假命题,让学生理解通过反例判断假命题的方法.课件说明学习目标:(1)理解什么是定理和证明. (2)知道如何判断一个
532 命题、定理、证明(第1课时) 本课是第一次学习有关命题的知识,包括命题的概念,命题的结构以及命题的真假。学习目标:(1)了解命题的概念以及命题的构成(如果……那么……的形式).(2)知道什么是真命题和假命题.学习重点:对命题结构的认识.课件说明问题1 请同学读出下列语句(1)如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行;(2)两条平行线被第三条直线所截,同旁内角互补;(3)对
命题、定理教学目的:1、知识与技能:了解命题的概念,并能区分命题的题设和结论2、经历判断命题真假的过程,对命题的真假有一个初步的了解3、初步培养学生不同几何语言相互转化的能力重点:命题的概念和区分命题的题设与结论难点:区分命题的题设和结论教学过程一、创设情境复习导入教师出示下列问题:1平行线的判定方法有哪些2平行线的性质有哪些学生能积极的思考教师所出示的各个问题复习巩固有关的知识点为本节课的学
第五章 相交线与平行线5.1.2 垂线一选择题:在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的.1.过一条线段外一点作这条线段的垂线垂足在A.这条线段上B.这条线段的端点处C.这条线段的延长线上D.以上都有可能2.过点P向线段AB所在直线引垂线正确的是.A.B.C.D.3.如图所示已知ON⊥lOM⊥l所以OM与ON重合其理由是A.过两点有且只有一条直线B.过一点只能作一条直线C.在同一平面内经过
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