初中历史常规教学模式的实践与思考 [ :华南碧桂园学校 戴光明????转贴自:中学历史在线????点击数:172????更新时间:2004-12-29????文章录入: =79 史记 ]探索历史教学模式的理论依据??? 新课程的改革和新课标的实施有力地推动了教学的改革在新课程下历史课不是为了学科而存在而是为了学生的发展而存在①历史学定位于是人文社会科学中的一门基础学科它的功用
初中数学教学的思考与实践 涟滨中心学校李 军摘要:本文从传统数学教学六重六轻的弊端入手提出了 t _blank 数学教学循环流程图 并用案例说明了四个方面在操作时的注意事项多年前听到一位数学 t _blank 教育 家的一句话:衡量教学高低的唯一标准是学生的参与程度对此笔者深有同感我们不想对是否唯一展开讨论但学生的参与肯定是使知识内化的必要条件用学生的参与程度来衡量
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初中历史教学中如何引导学生进行探究性学习张---芬摘要:历史探究性学习可以改变学生原有历史学习方式教师要把探究性学习渗透到教学之中充分发挥学生的主体作用让学生在教师指导下自主地发现问题探讨问题获得结论只要敢于探索善于总结历史教学就一定会充满生机和活力关键词:初中历史教学探究实践研究正文本课题着重从探究性学习内容的选择(即内容设置既要体现教材知识的主体性又要具有现实性以兴趣为前提以疑为依据)和
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历史与社会课整体性教学的思考与实践初中历史与社会课程自实施以来通过几年的积极探索已取得了一些进展但似乎未达到理想状态笔者认为要进一步提高教学效果必须进行整体性教学本文所阐述的整体性教学涵盖以下内容:立足于单元(大整体)基础上审视理解课(小整体)站在课(小整体)基础上审视理解子目(部分)从宏观和微观角度出发在整体性原则上衔接背景知识理解单元课子目之间的内在联系真正领会主题意义在上述基础上准确把
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高中历史有效性教学实践与思考摘要:实现高中历史教学的高效性本文拟就这一问题做一些初步的实践与思考有不当之处请同行赐教关键词:高效性历史教学医生的真本领在临床教师的真本领在教学的高效性是学校教学的生命线也是时下教师绩效考核的重要标准之一为此本文特就高中历史教学中如何提高教学的高效性作如下探讨一巧设导入——抓住学生的心理先声夺人好的开始是成功的一半教师要想激发学生学习兴趣必须在导入新课上下
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