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  声声慢执教人：吕江勇一般愁字别样情 ?半世漂泊感生平 ????教学目的： 1深入研读诗歌抓住意境体验情感渗透对学生诗歌诵读的指导 2了解词人的人生际遇对其词作风格的影响体会其前后期作品的别样愁情 3让学生由词及人突破文本的显性层面进入到词人苦闷复杂的精神世界 教学方式：诵读品悟???情感体验??探究学习?????对比阅读教学

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  声声慢 一说教材 1教材地位与作用 《声声慢》选自高中语文第三册第二单元这个单元的主要内容是鉴赏唐诗宋词本单元的教学重点是在整体把握诗词思想内容的基础上品味诗词的语言把握诗歌的意境和感情目的是培养学生鉴赏诗词的能力欣赏诗词要在反复的诵读中运用联想和想象探究它的意境和诗词中蕴含的感情 这篇文章是李清照南渡以后的名篇之一写词人历遭国破家亡劫难后的愁苦悲情是词人情感的真实写

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  寻寻觅觅的那天 冷冷清清的那夜 凄凄惨惨的冬天 我又重来一遍 苏三再离了红桐县吹散了 这春天该有的 桃花月我又开始想念 你悄悄走的那天 我默默闭上双眼 风偷偷吹散红线我又重来一遍 你离开了我房间安静的烟圈飘散成 你的脸怎逼我再想念 怨言倒流回我呼吸的瞬间放肆的宣泄 诺言怎么还听得见 想告诉你 苏三他倚着窗 静静凝望着月光 怎么唱泪流下完全忘了 那天他离乡的坚强 我静静倚着窗 默默凝望着路旁 那朵花

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  《声声慢》导学案??????????????????? 【学习目标】1?诵读全词体会表达的思想感情??2?品读赏析学习本词寓情于景层层渲染的写作手法【学习重点】理解这首词的含义并品位它的语言风格【学习难点】体会李清照这首词所表现出来的艺术风格以及它的思想情感?【学法指导】诵读品悟?? 展示点拨探讨【知识链接】（一）时间??????????????????????????李清照大事记：1103-

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  《声声慢》导学案班级： ：【学习目标】1了解李清照的生平和创作风格学会知人论世2品味语言感受诗歌的意象和意境之美赏析诗歌的艺术特色 3探寻词人苦闷复杂的精神世界准确把握愁之内涵 【学法指导】自主学习（诵读研读赏析）合作探究展示交流教师点拨【走进】李清照：（1084－约1151）南宋著名女词人号易安居士齐州章丘（今属山东济南）人父亲李格非为当时著名学者丈夫赵明诚为金石考据家早期生活优